云南教育技术能力培训初级考试试卷套、套、套+答案_看完可考分左右.docVIP

云南教育技术能力培训初级考试（组卷） 答案：D 答案：A 答案：C  答案：B 答案：A 答案：D 答案：C 答案：B  答案：C 答案：C 答案：A BC  答案：D 答案：D 答案：A 答案：Ｂ 答案：ABCD 答案：C 答案：B 答案：A 答案：C 答案：ABD 答案：A 答案：A 答案：A 答案：A 答案：C  答案：ABC 答案：A 答案：D 答案：B 答案：ABC  答案：B 答案：BC 答案：C 答案：ABD  答案：ACDE 答案：BC 答案：D 答案：D 答案：C  答案：C 答案：B 答案：C 答案：C 答案：AB 答案：D 云南教育技术能力培训初级考试（组卷） 1.? （单选）刘老师在讲完本节课后对学生进行测试，用“课堂表现+测试成绩”来评价学生，刘老师运用了下 列哪种教学评价方式？ Ａ. 诊断性评价+形成性评价 Ｂ. 相对评价+形成性评价 Ｃ. 总结性评价+绝对评价 Ｄ. 定性评价+定量评价 2.? （单选）选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（ ）。 Ａ. 各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别 Ｂ. 为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息 Ｃ. 不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求， 把学生的喜好放在首位 Ｄ. 选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性 3.? （单选）学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（ ）。 Ａ. 小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验 Ｂ. 在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析 Ｃ. 学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析 Ｄ. 学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关 4.? （单选）在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（ ） Ａ. 定性评价 Ｂ. 定量评价 Ｃ. 形成性评价 Ｄ. 相对评价 5.? （单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ ）。 Ａ. 通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据 Ｂ. 可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析 Ｃ. 通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价 Ｄ. 可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等 6.? （单选）对戴尔的“经验之塔理论”理解不正确的一项是（ ）。 Ａ. 经验之塔中层的视听教具，比用言语符号更能为学生提供较为具体和易于理解的经验 Ｂ. 戴尔的经验之塔越往上升越抽象，这意味着获得所有的经验都需要一个由底层到顶层的阶段 Ｃ. 教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念 Ｄ. 教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象 7.? （单选）下午第一节课已经开始15分钟了，你正带领同学分析课文，全班同学已经进入学习状态，这时一名同学突然在门口喊“报告”，如果你是这位老师，你会如何处理这件课堂突发事件（ ）。 Ａ. 让他进来，继续讲课 Ｂ. 看一下表，告诉他迟到了多长时间 Ｃ. 对学生置之不理，继续讲课 Ｄ. 停止讲课，责问他为什么迟到 8.? （单选）恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（ ）。 Ａ. 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 Ｂ. 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 Ｃ. 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律 Ｄ. 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 9.? （单选）信息技术丰富了教学评价的方式，下列关于电子档案袋的说法，不正确的一项是（ ）。 Ａ. 电子档案袋的建立过程体现了收集、选择和反思的过程 Ｂ. 电子档案袋是与学习者有关的数字化资料的集合，包括各种作业、教案、学习心得、反思日记、论文等 Ｃ. 电子档案袋评价在一些西方国家教育实践中的应用已经比较成熟，在国内，也被称为电子学档、电子作品集等 Ｄ. 电子档案袋是基于过程评价的一种手段，是以数字化的形式记录的学生