幼儿园主题探究活动课程的探索与实践.pdfVIP

　第 9卷 　第 2 期 厦门教育学院学报 Vol. 9　No. 2 　 2007年 6月 Jou rnal of X iam en Educational College Jun. 2007 幼儿园主题探究活动课程的探索与实践 ———幼儿园主题探究活动课程实验研究课题总结报告 林秀娟 (厦门市教育科学研究院 , 福建 厦门 36 1000) [摘 　要 ] 通过对已完成的 “幼儿园主题探究活动课程实验研究课题 ”进行总结报告 , 一是介绍了厦门幼 教界在幼儿园课程改革中推出 “幼儿园主题探究活动课程实验研究课题 ”的背景和思考 , 力图通过这一课题 的探索与实践取得成功经验 , 推动全市幼儿园课程改革 ; 二是通过对实验研究结果的分析 , 证明了在幼儿园开 展主题探究活动课程是确实可行的 , 成效是显著的; 三是在实验研究的基础上指出 , 当前进行幼儿园主题探究 活动课程实验研究最为需要解决的主要问题是如何建立科学的、可操作性的主题探究活动课程评价体系 , 提供 更多的主题探究活动课程资源和辅助材料 。 [关键词 ] 幼儿教育 ; 幼儿园; 主题探究活动课程 [中图分类号 ] G 6 12 　 [文献标识码 ] A 　 [文章编号 ] 1673 - 0275 (2007) 02 - 0059 - 04 　　幼儿园主题探究活动课程实验研究课题由原厦门教育 先进国家基础教育课程改革的发展动向, 其显著特点是 : 学院初等教育教研室于 2000 年 6 月提出并成立课题组 , 强调课程内容的综合性 、开发性 、实践性和贴近儿童生活 2000年 9 月开始实施实验研究 , 实验研究时间暂定 6 年 , 实际 , 重视丰富有价值的直接经验和体验 ; 强调更多地关 计划于 2006年 7 月结题 。幼儿园主题探究活动课程实验 注儿童的兴趣 、需要 、自主参与 ; 强调培养儿童的积极情 研究课题经申报于 2002 年分别被中国学前教育研究会 、 感 、良好品德以及思考 、创新和实际操作能力 。 省普教教研室立项为教育科研 “十五 ”规划课题 。现谨 (四) 借鉴小学低年级 “综合实践活动 —生活 ”课 将 6年来的实验研究的基本情况作简要总结 。 程 。 “综合实践活动 —生活 ”课程是以儿童的生活为轴 一 、课题提出的背景及思考 心 , 以游戏和活动为主要形式 , 以儿童 自主的探究学习为 从 1995年始 , 厦门市幼教界认真贯彻 《幼儿园工作 主的综合性实践活动课程 , 其基本理念可借鉴运用于幼儿 园课程 。 规程 》精神 , 就幼儿园课程改革 问题持续进行了一系列 的探索与实践 , 并取得了初步的成效 。但尚未彻底消除传 二 、实验研究的预期 目标 统的学科课程模式的影响 , 课程仍忽视幼儿自身活动在发 (一 ) 幼儿发展 目标 : 培养幼儿的学习兴趣 、良好的 展上的重要意义 。如何引导幼儿主动活动 , 成为学习的主 学习方式和个性特长 , 开发幼儿智能 , 促进幼儿的主动发 人 , 促进幼儿主动发展 , 理应成为幼儿园课程重点探讨 、 展 , 为幼儿的一生奠定良好的素质基础 。 解决的问题 。基于这一思路 , 我们推出幼儿园主题探究活 (二 ) 教师发展 目标 : 更新教育观念 , 转变教育行 动课程实验研究课题 。这一课题的发端 , 主要受以下诸种 为 , 强化科研意识 , 提高实施新课程的能力 ,