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年级 【四】 学 科：数学 课 题：邮票的张数 课型：展示课
主备： 姚兰 组长审核： 教务处督查： 日期：2014-5-31
学习目标：
通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，进一步理解方程的意义。
通过自己解决问题的过程，学会解答像2x-x=3这种样子的方程。
学习重难点：
学会解答像2x-x=3这种样子的方程。
学习过程：
一、自主学习：（用所学的知识，独立完成。）
1．解方程。
5x＋23＝156 16a－44＝156 6.2＋8.4x＝6.2
2．根据乘法分配律写出相应的式子。
23×17＋23×83＝ ×（ ＋ ）
45×36＋55×36＝ ×（ ＋ ）
2×a＋5×a＝（ ＋ ）× ＝ ×
y×3＋y×6＝（ ＋ ）× ＝ ×
8x＋x＝（ ＋ ）× ＝ ×
二、合作探究，互动展示。（我合作，我展示，我快乐）
笑笑和他的弟弟都喜欢集邮。请观察下面图片，看一看其中的信息。
问题：姐、弟各有多少张邮票？
分析：(1)姐姐邮票的张数是弟弟的3倍，那么 姐姐的邮票数＝ (2)弟弟和姐姐一共有180张邮票，那么 ＝180
我们可以用“线段图”来表示一下：
弟弟：
姐姐：
因为“姐姐和弟弟的邮票数”都是未知的，我们可以把其中比较小的数量用字母“x”表示出来，列方程来解答这道题。
请在上面线段图中标出相应的字母“x”。你能根据我们分析的数量关系列出方程吗？在小组内互相商量一下。
解：设弟弟有邮票 张，那么姐姐有邮票 张。
提示：解答这道方程需要使用“乘法分配律”呢。
在小组内交流解方程的方法。
想一想：
如果使用姐姐比弟弟多90张的条件，能不能列方程解决呢？根据上面的分析方法试一试吧。（还需要另一个条件呢，你知道是哪个吗？）
三、当堂反馈：（认真的我，不会出错。）
1．解方程。
2．
（ ）
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