李印杲-东软.pptVIP

东软的新人行为训练实施策略 新人行为转变与强化——团队合作 新人行为转变与强化——建立归属 强化对东软的认同 新人行为转变与强化——尊重规则 制度约束与团队约束： 严格的始业教育管理制度，末位淘汰的机制使新人学会尊重规则 为了团队的利益新人能够自觉的尊重规则，以免拖累团队成绩 新人行为转变与强化——自我管理 新员工每天完成《新人训练手册》 新人训练行为转变与强化——关注客户 《关注客户》面授课程，学员与讲师积极的互动讨论 团队演义展示出新员工对“关注客户”的理解 效果展示 丰富多彩的实训生活 成都实训基地 * 李印杲 东软集团股份有限公司 “赢”在起跑线 ——东软的初级软件人才培养模式 到2010年， 中国软件业从业人员将达到250万 软件企业对大学生的需求 ★对企业文化的认同 Identification with corporate culture ★较强的动手能力 Good operation capability ★扎实的专业知识 Solid professional knowledge; ★较强的学习能力、适应能力、团队合作能力 Good at study, adaptability and team cooperation The demand of software enterprises for graduates 高校育才质量与行业 发展需要之间的偏差 市场人才的流动 与供给质量不高 课程体系与行业需求不匹配; 硬件环境的问题; 教师的实践指导经验; 学生的实际项目锻炼; 行为规范与职业化要求的差距 大部分来自中小软件企业 多数未经过规范的软件开发工程训练 技术能力无法满足客户业务企业要求 文化“客户化”程度不够 外语能力达不到业务的要求 规模化供给、快速上岗； 专业基础扎实，学习能力强； 良好的工程规范、职业化； 外语听说读写能力； 良好的沟通能力 极强的责任心 团队合作能力 “客户化“意识 规模化发展的人才培养周期长、成本高 中国规模化软件人才供给难题 规模化发展的人才特征: 虽有庞大的高校供应，但业内仍人才短缺 规范 技能 业务 IT人才的发展阶梯 了解、融入软件工业化过程 学习、指导、共享、项目锻炼 项目锻炼 以东软知识体系为核心的IT人才培养模式 嵌入式 Java C/C++ 数据库 …… 实训模块 Training module 企业定制课程 Customized courses 实训项目模拟 Simulation 实训平台 东软知识库 Neusoft repository 大学生 东软IT人才培养模式 东软员工发展实践 Neusoft developing activities 东软知识库 Neusoft repository 导师指导 Instructed by mentors Actual training platform 培养项目认知能力 锻炼项目编码能力 强化项目文档概念 发掘新技术自学能力 激发团队合作精神 东软的规模化软件人才训练体系 技术 语言 行为能力转化 技术能力转化 语言能力转化 工程能力转化 企业文化 沟通技巧 团队合作 3个技术方向 48门课程 E-Learning 100学时初级日语培训 日语交流活动 3个技术方向的实训项目 东软CMMI开发流程 实训经理指导 项目文档编写、评审 行为 始业教育培训 通用技术培训 语言培训 项目实训 认同东软企业文化 勤奋、敬业、激情 熟练掌握 专业知识和技能 日语达到国际四级 水平，具备基础听 说读写能力 按照软件开发流程和 规范，熟练运用专业 知识和技能完成项目 东软知识库 E-Learning平台 课程体系 实训项目 内部讲师 实训经理 实训基地 实训手册 。。。 。。。 效果 工程 目标 项 目计 划 需 求 分 析 模板 表格 规程 指南 标准 概 要 设 计 详 细 设 计 编 码调 试 单 体测 试 集 成测 试 系 统 测 试 产 品提 交 产 品维护 项目总结 项目实训 实训经理指导手册 实训学员指导手册 方法 专业基础知识 课程体系 培养标准 通用课程学习 课件 项目开发流程 语言 职业 素质 知识库 1、熟练掌握初级软件工程师的专业基础知识； 2、了解东软软件开发规范、开发流程、质量控制及项目管理； 3、日语达到国际四级； 4、具备基本职业素养的职业程序员、认同东软企业文化。 1、理解用中/外文编写的项目需求、架构和软件设计，提高语言的运用能力； 2、运用掌握的专业基础知识，完成项目详细设计,遵循编码规范，完成编码实现，并在过程中加强专业基础知识的理解和运用； 3、完成编码质量的验证和缺陷的