职业教育新理念的探索和实践.pdfVIP

第 33卷第 5期 赣 南 医 学 院 学 报 If．33ⅣD．5 2013年 10月 ．IOURNALOFGANNAN MEDICALUNIVERSITY DCT．2013 职业教育新理念的探索和实践 陈 林 ，罗南石 (1．赣州应用技工学校，江西 赣州 341000；2．南昌航空大学，江西 南昌 330063) 关键词：职业教育；新理念；实践 中图分类号：G710 文献标志码：B 文章编号：1001—5779(2013)05—0719—02 职业教育是社会主义大教育的重要组成部分， 材，专业理论课的课堂教学时间较多，让学生动手实 它同其他教育一样，是实现人的全面发展的一个具 践操作的时间太少，而且所用的实习设备陈旧，工艺 体发展形式。职业技术教育，既能传授生产知识，以 传统落后。四是不少职业学校，对学生的思想道德 发展学生智力，又注重生产技能的训练，以增强学生 建设抓得不够认真和到位，实行的是一种粗放型的 的体力，并使二者有效融合，形成学生的综合职业能 管理。所以不少学生在校懒惰散漫，不思进取，有的 力。并在此基础上，有效开发出个体潜能资源，使人 经常打架斗殴，通宵上网，小偷小摸，不守校规校纪。 得到全面发展。本文以期从创新职业教育的理念来 上述种种问题，说明有必要认真研究和探讨如何提 探讨关于人的全面发展问题 。 高职业教育质量的问题，如何在职业教育领域确立 和贯彻职业教育新理念。 1 目前职业教育质量的问题 2 职业教育新理念内涵 职业教育作为实现人的全面发展的重要途径之 一 ，其质量问题既关系到一个人未来的前途和命运， 什么是职业教育新理念，教育部原部长周济曾 也关系到学校的生存和发展，更关系到一个国家是 指出：“提高职业教育质量，关键是要做到以就业为 否具有国际竞争力。因此，职业教育的质量问题，已 导向，进行学制、课程、教材和教学方法的改革，尤其 成为社会关注的焦点。近几年来，上至党中央、国务 要强化操作环节和实践环节，把用人单位满意不满 院，下至各级地方政府及教育主管部门，为发展职业 意，学生满意不满意，学生家长满意不满意，作为衡 教育，提高职业教育质量，作出了不懈的努力。从职 量教育质量的最终标准。” 笔者的理解，这就是 业教育立法，加大投资力度，改善办学条件，到各学 “以就业为导向，以用人单位为中心”的现代职业教 校内部加强教学改革、教学管理和师资队伍建设等， 育新理念。它至少包含三个部分的核心 内容：一是 做了大量有利于职业教育发展和提升职业教育质量 教育服务质量要高。职业学校要通过知识和技能的 的工作，取得了显著的效果。 传授以及其他教育，向学生提供较高质量的服务；二 但是，由于种种原因，我们的职业教育在质量上 是学生作为学校培养的产品，质量要高。学生通过 还存在不少问题。主要表现有：我们培养出来的学 接受职业学校所提供的教育服务，使 自己的智力、能 生，对社会的适应能力较差，普遍怕苦怕累怕约束， 力、体力都大大提高，成为具备职业知识和技能，具 缺乏进取精神和竞争力；对所学专业的动手能力较 备吃苦耐劳精神、责任心、社交能力和健康心理状 差，到了企业不能马上顶 岗生产，需要企业再培训、 态，具有较高综合素质和较强就业能力的应用型人 再教育；专业知识面不广，基础不扎实，再学习再发 才。三是检验职业教育质量的标准，不是考试成绩， 展潜力不够。究其原因，有多方面，