时分秒的认识设计及反思.docVIP

时分秒的认识教学目标： 了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。 结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。 认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重点、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间。 教学过程： 一、课前谈话： 激发学生兴趣，拉近与学生的距离，让学生积极的进入学习状态。 同学们，大家好。昨天我们已经认识了。谁还记得我叫什么名字？来自哪？今年多大了？我的爱好是什么？同学们记忆这样深刻，谁来说说你为什么对我记忆这样深刻，老师哪儿给你留下了深刻的印象？通过你们的介绍，同学们和老师们对我有了更多的了解。谁愿意大声的向每位教师介绍一下你自己。那就让我和大家一起进入这节课的数学学习吧，祝你们学得开心、学得快乐!（有必要的话安排适当的小游戏：如乘法口诀） 二、激情引入： 1、师：同学们，你们参加过升国旗吗？在哪参加过升国旗？和大家说说。谁知道在升国旗仪式的时候，我们应该怎么做？ 生1：升旗的时候，我们应该立正行注目礼； 生2：升旗的时候，我们少先队员应该行队礼； 生3：…… 2、师：同学们做得非常好，这样能体现出你对国旗的尊敬，对祖国的热爱。 3、师：哪位同学知道天安门的国旗每天什么时刻升起？大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？下面我们一起来看一段录像。 通过看录像，你了解到了天安门的国旗每天什么时刻升起吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻。 4、在日常生活中，时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。板书课题“时、分、秒的认识”。 三、出示亮亮生活情景图 1、这是老师记录的亮亮一天的活动情况，请你认真观察，任意选择一幅图，说一说，亮亮在什么时刻干什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确又流利。学生自由回答。 2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。 师：你能把这六件事按照从早到晚的顺序串起来给大家讲一讲吗？（先小组内讲，再全班讲。） 3、师：通过讲故事，我们知道亮亮一天当中什么时间做什么，非常有规律，说明他是一个非常遵守时间孩子、珍惜时间的好孩子。 4、说一说自己一天的作息时间。（身边的数学） 那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉…… 师：你知道吗？10岁左右的儿童每天应保证大约10小时的睡眠时间，希望你们和亮亮一样都做个守时的好孩子。 四、观察钟面。 师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现哪些数学信息？ 引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格， 60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。 （一）、仔细观察钟面，你发现了什么？（学生自由发言） （1）钟面上最长的是秒针，比较长的针是分针，最短的一根是时针。 （2）还发现了什么？钟面上的数字和圆点一一对应，均匀地排成了一圈，它们把钟面平均分成了12个大格。每个大格还分成了5个大小相等的小格。一共有60格小格。 （3）你是怎么知道的？指名说，鼓励多种不同的数法：一个一个数，5个5个数，10个10个数……（教师注意对学生的评价） （4）为了让同学们更好的了解和认识钟表，老师给同学们带来了一个小动画片，你们想看吗？ （5）谁说说通过刚才看这个小动画片，你又了解到了钟表的哪些知识？ （二）、认识分，体验感受1分钟 师：同学们认真观察，看看分针有什么变化？（分针走了一小格） （1）分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。 （2）??? 那分针走2个小格呢？5个小格？15个小格？ （3）??? 教师拨钟表，学生说出是多少分，并说明想的理由。 （4）总结：分针走了几小格表示的时间就是几分钟。 （5）体验感受1分钟。 师：你知道1分钟有多长吗？（教师放1分钟的音乐） 师：从音乐开始到结束正好1分钟。 师：1分钟的时间这么短，那短短的1分钟能做些什么呢？下面我们就一起来做一个一分钟的小活动，四人一组，老师这有几项活动供各组选择。（朗读、写字、口算、画画、折纸、数数等） 师：你们真是能干的孩子，短短一分钟有这么大的收获。短短的1分钟可以干这么多事情，让我们珍惜每一分钟，从现在就开始吧！ （三）、认识时，体验感受1小时 师：同学们认真观察，看看时针有什么变化？（时针走了一大格） （1）时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。 （2）教师拨钟表，学生说出是几时，并说明想的理由。 （3）结合熟悉的生活情境体验感受交流1小时。（一节课的时间、新闻联播、） （4）师：谁能说说生活中做哪些事需要1小时。 五、智力闯关游戏。 第一关：看谁填的准