明确考试要求、致力解决问题.docVIP

明确考试要求、致力解决问题 ——２００6年高考 (A卷) 政治科质量评析 福建省教研室 刘文川 试题评析 （一）试题的基本特点 1、试题结构形式稳定 2006年的高考文综政治试题遵照《考试说明》的要求进行设计，考查内容的知识结构相对合理，学科内三个知识模块的比例基本稳定（见表1）；题型结构与2005年一致，保持主客观题两种题型大约5:5的合理比例，第一卷选择题12小题，第二卷为2大题5小题；题目的材料有所减少，阅读量的减少使学生的思考时间更加充裕；在题量有限的条件下，改变选择题的设计形式，从以往以题组为主变为题组与单题相结合，扩大了覆盖面和抽样比例，使考试信度得到提高。 表格 1：2005-2006年题型知识模块赋分结构表 2005 2006 知识 模块 选择题 24-35题 非选择题 合计 选择题 24-35题 非选择题 合计 38题 39题 38题 38题 经济 16 10 10 36 16 20 36 哲学 24 12 0 36 16 12 10 38 政治 8 10 10 28 16 10 26 小计 48 52 100 48 52 100 在具体题目设计上，选择题题目设计的技巧有所提高，没有出现往年试题中存在的争议性较大的问题，在平稳中又隐含新意，特别是24、25两题，能够结合生活，将经济事件与哲学思维较好地结合起来。选择题在具体形式上有所变化，组合式题量进一步增加，从2005年的6题增至8小题，占到2/3，成为选择题的主要形式；出现了表格式的材料呈现方式，考核学生基本的读表能力。非选择题的题型中，将以往出现过的“材料----设问----再设问”题型与“总材料----具体材料----设问”题型结合起来，引用的材料更加简洁，题型更加活泼多样，而且继续使用历史政治共用材料的考查方式，有利体现综合性；试题在设问上有了重要改进，较为全面地考查了“是什么”、“为什么”和“怎么办”等不同层次的问题，体现了全面发展的要求。 2、重视基础知识和基本技能 试题重视课本基础知识的掌握，基本不超出考试大纲和课程标准的要求。与前两年一样，不少试题直接考查了课本中的基本知识，如选择题27题的中央银行的职能、34题我国国家机构组织和活动原则，以及非选择题中的尊重客观规律与发挥主观能动性的关系、内外因的辩证关系等。这类试题分值比去年有所减少，约占20分。但更多的基础知识是通过理解分析问题来体现的，强调对知识的理解，认识事物变化的原因和一些事实、判断的含义，考查考生运用知识的基本技能。试题还突出知识间的内在联系，突出对考生运用不同知识分析解决问题能力的考核。 3、能力考核要求突出 试题以能力和素质的考核为立足点，较为全面地考查考生的基本能力。首先，绝大部分试题都是运用情景材料设计，要求考生能够通过阅读材料，从中提取有用信息，并在答题中运用这些信息，考查信息收集处理能力；其次，试题要求考生通过对试题中事实因素和意识因素的认识，考核考生对基本事实、基本概念和观点的内涵的理解把握并做出合理判断，包括对选择题素材的理解判断和对主观题中的经济数据、社会现象、基本结论的比较分析，考核理解判断能力；第三，试题要求考生通过对社会热点、生活实际和历史现象的具体分析，明确事物存在和发展的意义，分析事物的成因，归纳出社会政治、经济和文化思维领域的科学结论，考核分析归纳能力；第四，试题要求考生在掌握知识间的内在联系的基础上，运用不同知识综合解决较为复杂的现实问题，提出解决问题的方法，考核综合运用能力。 4、反映社会重大现实问题 试题努力结合社会现实问题进行设计，能够体现当前重大的时政热点问题，试题不回避像“取消农业税”、“十一五规划”、“个人所得税法”、“建设资源节约型、环境友好型社会”等大家普遍关注的重大热点问题，引导学生学会运用所学知识分析和解决实际问题。与往年比较，试题的生活气息有所加强，重点反映社会生活中的有关政治、经济和精神现象，并具有一定的教育价值，如税法调整、丛飞事件、资源环境问题等。 5、难度要求适当 在去年试题难度大幅度提高后，今年的试题难度相对平稳。福建省政治学科平均得分为62.99分，比去年提高3.88分，一二卷能力目标要求和难度落差过大的现象得到有效控制（见表2），全卷没有出现0.3以下的试题。这一难度要求比较恰当，有利于考试效度提高，也有利于中学教学秩序稳定。试题难度的调整主要是通过提高试题质量和考虑考生答题的实际、尊重评卷教师的灵活性与创造性来实现的，这同时也反映了命题人员对学生的人文关怀。 表格2：近三年政治科试题得分情况比较表 2004年 2005年 2006年 数据 增减 数据 增减 数据 增减 选择题 平均分 41.45 2.81 33.64 -7.81 36.03 2.39 得分率% 86