五年级语文下册鲁教版教案 跑进家来的松鼠.docVIP

跑进家来的松鼠 教学目标 1.知识与技能：有感情地朗读课文。 2、过程与方法：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 3、情感态度与价值观：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学方法： 练讲结合 以提纲为主线，学生自学 课时安排：1课时 教学流程： 一、从题入手，了解大意 1．板书课题，齐读课题。 2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……） 3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。 二、根据提示，拟订提纲 1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么? （学生回答） 2．指导学生拟订自学提纲。（尽量考虑听说读写多方面的训练。） 三、指导阅读，体会情感 1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。 2．分组交流学习情况。 3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ （学生活动：学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。） （预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……） 根据学生回答相机指导朗读。 四、朗读深化，学习表达方法 1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 2．交流作者表达方法。 （要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。） 3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事） 板书设计 跑进家来的松鼠 储备冬粮 晾晒蘑菇 拿手套、头巾垫窝 教学反思 本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。