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碳及其化合物知识总复习指导 邓九皋 一. 复习要求 1. 常识性介绍：灭火器简介；有机物、甲醇、醋酸；煤和石油、能源、我国煤和石油工业的发展。 2. 了解：碳单质常温时的稳定性和高温时的活动性；无定形碳；CO、CO2的物理性质和用途；CO和CO2在化学性质上的差异；石灰和石灰石的用途；甲烷、乙醇。 3. 理解：通过金刚石和石墨，理解元素、单质两个基本概念的区别和联系。 4. 掌握：二氧化碳的化学性质及实验室制法。 二. 知识结构 三. 主要内容提示 1. 碳的化学性质 （1）稳定性：常温下不易跟其他物质反应。 （2）可燃性： （不足） （充足）（发出白光） （3）还原性（CO是常用的还原剂）： （黑色粉末变成红色） （红色粉末逐渐变成黑色） 2. 二氧化碳与一氧化碳的比较 3. 二氧化碳的实验室制法 实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳。选用稀盐酸而不用浓盐酸是防止生成的二氧化碳中混有氯化氢气体。不选用硫酸是因为硫酸与碳酸钙会生成微溶于水的硫酸钙，包裹在大理石表面，阻止反应继续进行。 4. 碳酸钙的性质与用途 （1）存在；石灰石、大理石、白垩等。 （2）物理性质：白色固体，难溶于水。 （3）化学性质： ①高温分解：（熟练掌握）； ②跟酸反应：（的制取原理） （4）用途：重要的建筑材料；高温煅烧可制备生石灰和水泥。 5. 碳酸根离子的鉴定 取少量固体或溶液，滴加稀盐酸，并用燃着的火柴检验气体，火柴熄灭。或将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，可确定物质含有碳酸根离子。 6. 有机化合物 重点了解甲烷、酒精、醋酸的名称与俗称及化学式、存在、性质与用途。 ①甲烷是最简单的有机物，燃烧时火焰为蓝色； ②酒精是正在研究的绿色能源，化学名称乙醇； ③甲醇常存在于工业酒精中，有毒，禁止饮用； ④醋酸是有机酸，能使紫色石蕊试液变红。 四. 典型题例析 例1. 为了探究植物光合作用的原理，某同学设计了如图1所示的实验装置。在相同条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（ ） 图1 （2004年广西南宁市课改区中考题） 解析：本题是一道比较简单的探究题，题目内容体现了素质教育坚持以“双基”为考查重点，努力用贴近同学们生活的问题或情景为载体，灵活地考查同学们掌握知识的程度以及解决问题的能力。将化学知识应用到实际中是初三同学必须具有的能力，需要在平时就注意到这种能力的培养。在这道题中，创设了4个不同情景，从植物光合作用的条件出发，考查了碳酸、二氧化碳、氢氧化钠、浓硫酸、水的性质。 （A）中雪碧饮料中溶有碳酸，碳酸易分解产生二氧化碳，植物吸收二氧化碳而发生光合作用，促使植物生长茂盛； （B）中氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳，反应生成碳酸钠，不利植物的生长； （C）中浓硫酸有吸水性，且（B）、（C）中的物质都有强腐蚀性，分子的微观运动都会破坏植物的生长； （D）只能提供水分，不能提供光合作用所需的二氧化碳。 答案为（A）。 例2. 某校进行化学实验考查时，教师给了同学们1包黑色粉末，这种黑色粉末可能是氧化铜、炭粉或者是这两者的混合物，让他们通过实验探究来确定。某同学探究如下： （1）【提出假设】假设1：黑色粉末是炭粉；假设2：_____________；假设3：____________。 （2）【设计实验方案】他对实验做了如下设想和分析：取少量粉末于烧杯中，并加入过量的稀硫酸。则实验中可能出现的现象与对应结论如下表，请你完成下表。 （3）【进行实验】通过实验及分析，确定该黑色物质为炭粉和氧化铜的混合物。 （4）【拓展】为了进一步探究炭粉和氧化铜的性质，他利用这种混合物补充做了如下实验：将此黑色粉末隔绝空气加热（若炭完全反应），待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，完全反应后，静置。请你回答：①烧杯中_______（选填“有”或“无”）不溶物；②若静置后溶液呈无色，则溶液中溶质是（写化学式）___________；③若静置后溶液呈蓝色，该反应的化学方程式为________________________。 （2004年广东省课改区中考题） 解析：这是一道比较完整的探究题，给立志从事科学探究的同学提供了科学探究的基本模式：发现问题提出假设设计实验方案收集资料（①回忆复习相关知识；②查阅有关资料）进行实验探究得出结论运用结论解答问题进一步反思与应用。解答探究题必须以知识为依托，立足于能力，做到读书求甚解，做题善多思，才能顺利解答