江西乐安一中高一语文培优教案：07过万重山漫想.docVIP

过万重山漫想 一、网上课堂 （一）本讲主要内容 1.重点字词 耸峙 手臂 词藻 怯弱 敝帚 啃噬 端倪 篙工 攲侧 翎毛 燧木 筚路 坼地 泯灭 抟 2.文字常识 本文选自《刘征十年集》。 刘征，即刘国正，原任人民教育出版社副总编。著名教育家、诗人、杂文家。 3.内容要点 作者穿行三峡，过万重山，引发一连串的联想： 时代需要无数敢于开天辟地、开拓前进的“第一个”。 想到第一个穿过三峡的人。 想到远古许许多多的“第一个”： 第一个使用石器的人。 第一个燧木取火的人。 第一个弯弓射箭的人。 第一个跨上马背的人。 作者神思飞跃、浮想联翩，构成了本文“漫想”的行文特点。 （二）学习指导 本册第一单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。第二单元的学习重点则是把握文章、理清思路。 理清思路，就是指理清作者的行文思路： 作者是怎样开头的。 文章的主体内容是怎样展开的。 文章是如何收尾的。 只有搞清楚作者的思路，才能更准确地把握文意，理解文章的内容和中心意思。 结合这一教学重点，要在阅读课文中加以落实相关的知识，进一步提高阅读能力。 另外，一篇文章。在我们阅读全文时，要注意领会其行文的整体思路，在阅读文章的片段时，还要注意其局部思路。 图示： 课文的整体思路： 课文局部思路： （三）例题精讲 1.例题 与下面这段文字衔接得最好的句子是（ ） 我凭舷眺望，望着茫茫的江水。据科学家说，在洪荒时代，四川盆地原本是个内陆海。海水东注，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。 A.它的源头为什么总是无穷无尽 B.它的流动为什么总是无止无休 C.这江水是在什么时候凿开三峡的呢 D.它的去处为什么总是不盈不溢呢 2.分析与解答 此题答案 C 分析：这道题也是考察对语段思路的理解能力 前面在学习指导中，我们对全文的整体思路和段落的局部思路作了简要介绍。 现在，上面这段文字，题面是考语言的连贯、衔接，实质上还是一个思路问题。思路，引导着语言的先后顺序。 四项选择答案，C与上文承接紧凑、连贯。且与A B D三项构成一种先后关系。只有先问三峡何时开凿，才有后面A B D等问题的产生。也可以把C与A B D理解为一种总分关系，即，只有先提出C，才会适而提出与C相关的A B D等问题。 二、网上能力训练 （一）能力训练部分 1.基础性训练题 下列句中词语排列不当的一项是（ ） A.历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。 B.自然不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹息者，有彷徨者，有哭泣者。 C.不要小看第一个跨上马背的人，第一个燧木取火的人，第一个使用石器的人，第一个弯弓射箭的人。 D.如同远在云天的飞鸟，此时忽然落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。 2.提高性训练题 阅读下面这段文字，回答问题： ①千万年后，例如三峡无恙，甲还会有人从此穿过。②从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。③但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。④乙我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。⑤丙，如果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断言，他们会说：“这个人，没有说谎。” A.“在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟改积木一样轻而易举了。”这句话是从上面这段文字中抽取出来的，复原它，应嵌入的位置是 a ①和②之间 b ②和③之间 c ③和④之间 d ④和⑤之间 B.甲处应填入的词是 a 总 b 更 c 也 d 都 C.乙处应填入的词是 a 于是 b 自然 c 至于 d 因而 D.丙处应填入的词是 a 总之 b 进而 c 然而 d 甚至 3.研究性习题 阅读下文，回答问题 三峡猿声 一、雨夜有感 深夜，台灯清寂。望着窗儿，小雨依然淅淅沥沥。这雨，是我前日从三峡带回来的，至今不断。现在湿了我的稿纸，湿了我的心。闲极无聊，慢慢儿翻着有关三峡的诗书。 想起那在群山里钻来扭去的江水呀，挤压着我们这只轮船的峡壁呀，那山凹处的桔林呀，依山而筑的码头呀，充满