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第1章 实数
1.2 立方根
〖教学目标〗
(-)知识目标
1.了解立方根的概念,会用根号表示一个数的立方根.
2.能用立方运算求某些数的立方根,了解开立方与立方互为逆运算.
3.了解立方根的性质.
4.区分立方根与平方根的不同.
(二)能力目标
1.在学了平方根的基础上,要求学生能用类比的方法学习立方根的有关知识,领会类比思想.
2.发展学生的求同求异思维.
〖教学重点[师],读作x等于正、负二次根号a,简称为x等于正,负根号a.
若x的立方等于a,则x叫a的立方根,记作x=±,读作x等于正、负三次根号a,简称x等于正、负根号a.
[生]
[师][生],读作x等于三次根号a.
[师][生]这是求3的三次幂等于27,27叫做幂,属乘方运算,这是求27的三次方根等于3,3叫做立方根,属开立方运算。
[生];
(5); (6)±0.125。
解:(1)∵,∴512的立方根为8,即。
(2)∵,∴-343的立方根为-7,即。
(3)∵,∴0.729的立方根是0.9,即。
(4)∵,∴的立方根是,即。
(5)∵,,
∴的立方根是,即。
(6)∵,,
∴±0.125的立方根是±0.5,即。
[师][生][师] 判断下列语句的正确与否,并说明理由.
(1)0.125的立方根是0.5;
(2)不可能是负数;
(3)如果a是b的立方根,那么ab≥0;
(4)若一个数的平方根与其立方根相同,则这个数是1.
分析:一个数的立方根是唯一的,而正数的平方根有两个,它们互为相反数,不注意这一点,往往容易出错.
解:(1)正确,因为0.53=0.125,所以,0.125的立方根是0.5.
(2)不正确,根据立方根的概念,当a是负数时,就有一个负的立方根,即就是负数.
(3)正确,因为,若b是正数,它的立方根a也是正数;若b是负数,它的立方根,即a也是负数;如果b是零,它的立方根a是零,所以,不论哪种情况,都有ab≥0.
(4)不正确,一个正数的立方根只有一个数,平方根均有两个数,而平方根只有一个数的是0,0的立方根也是0,故一个数的平方根与立方根相同,那么这个数是0.
例2 求下列各式的值:
(1); (2); (3)(4);
分析:注意应用公式=并依顺序进行计算.将数化为3次幂是进行开立方运算的要点.
解:(1).
(2).
(3).
(4)
例3 求下列各式中的x:
1)(3x+2)3-1=;(2)+25x3=-116..应注意整体思想的运用,在()中,把3x+2当做一个整体,先求出3x+2的值,再求出x.
1)因为(3x+2)3-1=,所以 (3x+2)3=,即3x+2=,所以 3x=-,即x=-;
2)+25x3=-116,即9+25x3=-116
25x3=-125,即x3=-5,所以 x=-[师]1.理解立方根的意义,可以从以下两个方面考虑.
1)由定义知,一个数b是另一个数a的立方根,必须有等式b3=a成立,从而也给出了求一个数的立方根的方法.
2)注意立方根与平方根的区别:对于立方根,被开方数a没有限制,换句话说,正数、负数、零都有唯一确定的立方根;而对于平方根,被开方数a必须是非负数,也就是说,负数没有平方根,并且任何正数的平方根有两个,它们互为相反数,理解了以上两点,我们就可以求一个数的立方根了.
联系:
(1)0的平方根、立方根都有一个是0.
(2)平方根、立方根都是开方的结果.
区别:
(1)定义不同:“如果一个数的平方等于a,这个数就叫做a的平方根”;“如果一个数的立方等于a,这个数就叫做a的立方根.”
(2)个数不同:一个正数有两个平方根,一个正数有一个立方根;一个负数没有平方根,一个负数有一个立方根.
(3)表示法不同
正数a的平方根表示为±,a的立方根表示为.
(4)被开方数的取值范围不同
±中的被开方数a是非负数;中的被开方数可以是任何数.
3.开立方:求一个数的立方根的运算叫做开立方。开立方与立方互为逆运算。
4.互为相反数的数的立方根也互为相反数,即.
四、补充练习
作业:习题
〖分层练习〗
基础知识
1.选择题
1)下列说法正确的是( )
A.一个数的立方根有四个,它们互为相反数
B.一个数的立方根比平方根小
C.一个不为零的数的立方根和这个数同号,零的立方根仍旧是零
D.负数没有立方根
2)若一个数的算术平方根与其立方根相同,则这个数是( )
A.1 B.0或1 C.0 D.01或-1
(3)-的立方根是( )
A.-4 B.±4 C.±2 D.-2
4),则a的值是( )A.B.-C.±D.-
.求下列各数的立方根:
1)-3;(2)-8×10-9求下列各式的值:1);(2);
,且,求的值.
综合运
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