《PLC原理及应用》教学与实践的相结合的探讨.pdfVIP

《PLC原理及应用》教学与实践的相结合的探讨 《PLC原理及应用》教学与实践的相结合的探讨 《《PPLLCC原原理理及及应应用用》》教教学学与与实实践践的的相相结结合合的的探探讨讨 李崇华 （贵州师范大学机电工程学院，贵阳 550014） 摘要:通过对PLC课程体系建设中的教学目标的定位、课程内容的整合、一体化教学模式的实践和考核方式的改革等方面进行 的教学改革的研究和探讨，强调了培养学生动手能力、工程应用能力、创新能力的重要性和意义。 关键词:PLC；教学改革；一体化教学模式；实验教学 由于科学技术的高速发展，新型的电器控制元 1. 前言 件不断出现，特别是PLC技术计算机及网络技术的 1. 前言 11.. 前前言言 发展，教材的内容与实际生产运行的设备技术存在 可 编 程 控 制 器 （ Programmable Logical 一定的距离，与新制定的教学大纲的要求及实验要 Controller，简称PLC）是以微处理器为基础，综 求存在矛盾。因此对选用教材就必须严格把关，既 合了继电器控制技术、自动控制技术、计算机控制 要符合实验设备的要求，又要适应现代技术的发展。 技术和现代通信技术等现代科技而发展起来的一种 根据该课程教学改革的要求，为突出PLC的实践性， 新型工业自动控制装置。随着工业自动化的迅猛发 培养学生的应用意识，根据PLC技术在实际生产的 展，PLC凭借它操作简便，易于掌握使用，技术性 应用情况和发展趋势，以及周边用人单位对该技术 能稳定，运行可靠的优势，在现代工业的诸多领域 的使用情况，制定了教学内容的侧重点和实用性， 中得到广泛的应用。因此，《可编程控制器原理及应 对教材进行了重新整合，打破原来的教材顺序，将 用》课程已经成为机电、电信类等工科专业的一门 选定的教材作为教学知识点的基础，将课程的授课 重要的专业课程。由于该课程的特点是具有很强的 内容按照基本理论、重点掌握、实际应用等内容分 实践性、综合性和应用性。因此，在这门课程的教 为若干模块，每个模块又由若干个课题组成，以实 学过程中，要求教师能准确把握其教学目标和教学 际生产的工程项目为主线，以学生参与为核心，通 重点，在传授课本知识的同时，突出PLC的实践性， 过对PLC的综合知识和系统设计技巧的讲述，将理 注重培养学生的实际动手能力和应用所学知识分析 论知识与实践操作融为一体。 问题、解决问题的能力将成为最主要的教学目的， 教师讲授完一个与生产实际相关的概念和指令 而创新教学模式和改革教学方法就成了我们必须努 后，就安排指导学生进行实践操作。比如，讲解完 力探索的教学手段。 近年来，我院在该门课程的教 定时器和计数器的功能线圈及相关指令后，就可安 学模式和体系的建设方面进行了大胆地改革和尝 排学生自己设计公告灯闪烁、故障报警等程序并上 试，受到了较好的教学效果，同时对该课程的教学 机调试运行。这样既巩固了学到得知识，还能充分 和建设也有了进一步的思考。 调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力和创 新能力。 2. 确定教学目标，修订教学大纲 2. 确定教学目标，修订教学大纲 22.. 确确定定教教学学目目标标，，修修订订教教学学大大纲纲 4. 改革教学方法，提高教学质量