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专题一：生活与消费 考点一：货币 金沙高级中学高三政治备课组 2011、9 （一）考情分析 近几年，高考对本专题的考查以选择题为主，考查的知识点主要涉及：商品的含义及基本属性、货币的本质和基本职能、纸币及其流通规律、外汇和汇率等。 （二）考点分析 高考考纲规定考查知识点1：商品的含义及基本属性 2010年考纲要求：了解商品的含义及基本属性； 2011年考纲要求：商品的含义及基本属性 【考点变化情况】：无明显变化 【主干知识整合】 1、商品的含义：用于交换的劳动产品 判断一种物品是否是商品必须从两个方面看，缺一不可。首先看是否是劳动产品，其次看是否用于交换。一旦离开交换领域进入消费领域，就不再是商品。 2、商品的基本属性：价值和使用价值。 价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 【知识拓展延伸】 1、使用价值和价值是商品的两个基本属性。[前者是自然属性，是购买者的目的所在；后者是社会属性（商品交换的实质是商品生产者之间劳动的交换）] 2、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性；有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 3、使用价值和价值的关系：对立统一 ▲统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。 使用价值是价值的物质承担者，作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。 ▲ 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 4、易错点分析 ▲礼品、捐赠物品不是商品，变质（失去应有使用价值）的东西也不是商品。 ▲卖到废品站的废品是商品（原有商品的使用价值和价值虽然没有了，但是它有一定的使用价值和价值），知识产权、技术信息用于交换也是商品。 【典型题例分析】 （2011江苏卷7题）某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务（ ） A. 属于公共物品 B. 价值通过其他形式实现 C. 使用价值不大 D. 未用于交换而没有价值 （2010福建卷26题）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（ ） A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 费涅克是一名美国商人，旅游时瀑布的水声激发了他的灵感。他带上录音机，录下了许多小溪、瀑布、小河流水、鸟鸣等声音，回到城里复制出录音带高价出售，想不到他的生意十分兴隆，卖“声音”卖出了财路。录制的声音之所以能成为商品，是因为 Ａ．自然物品可以直接作为商品出售 Ｂ．它是人类劳动的产物 Ｃ．它凝结了人类劳动并用于交换 Ｄ．它能给人以精神享受 高考考纲规定考查知识点2：货币的含义、本质和基本职能 2010年考纲要求：理解货币的含义、本质和基本职能； 2011年考纲要求：货币的含义、本质和基本职能 【考点变化情况】：无明显变化 【主干知识整合】 1、货币的含义及本质： 含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 本质：是一般等价物。（其作用是表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介） 2、货币的基本职能——价值尺度和流通手段。 ①价值尺度 A、 含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 B、 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。 C、 要求：执行这个职能只需要观念上的货币。 ②流通手段 A、 含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。 B、 表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 C、 要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。 D、 流通中需要货币量的计算公式： 商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。 ●不是越多越好，也不是越少越好。 ●流通中实际需要的货币量受货币流通规律的支配。 【典型题例分析】 （10安徽卷）1. 在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃