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融合智慧和技术 打造高效课堂 ——包河区化学青蓝工程“生本智慧课堂”中考研讨课暨包河区化学一模质量分析会圆满举行 本期主编：吴本富 武学良 2014年5月6日 一、报道篇 2014年4月24日上午，由初中化学第二教研片承办的包河区化学青蓝工程“生本智慧课堂”中考研讨课暨包河区化学一模质量分析会在合肥市第六十五中学顺利开展，区教研员许江安老师、曹锦群名师工作室成员、区里各学校化学教师早早来到65中。本次活动将包河区青蓝工程师徒互听课、包河区中考化学复习研讨课、包河区一模考试质量分析、合肥市65中省级课题《现代实验技术在初中理化生教学中的应用研究》研讨四合一，可以说一场内容丰富、高效的教研盛宴。 65中江乐霄副校长和滨湖48中范海燕老师分别向大家展示了两节智慧、高效的中考化学复习课——《再探金属的化学性质》、《再探碱的性质》。这两节课的选题不仅紧扣2014年安徽省中考考纲的重点和变化点，在实际的应用之中整合巩固核心知识，提高核心知识的应用能力；并且融合了现代化实验技术——手持技术，给听课老师耳目一新的感觉，开拓了大家的视野。在他们的课堂中，老师们感受到了曲线之美、数据之美、实验异常之美，更重要的是传统实验和现代化实验的融合之美，初中化学课堂已经逐渐向一个新的模式发展。课后，特级教师曹锦群对两节课进行精彩点评，充分肯定两节课非常成功，为使两节课锦上添花曹特提出很好的建议，让全体老师受益匪浅。包河区化学课堂观察小组的老师们对两节课从教师提问记录、学生座位记录、实验观察、活动观察、课堂情境观察等方面进行观察统计和分析，用数据说话，客观、真实，并提出合理化建议；许老师也充分肯定第二教研片承办的教研活动内容丰富，给全区初中化学教师呈现两节高质量的复习课，并要求将现场教学研讨延伸到网络研讨，通过编写活动简报形式继续深入我们的教研活动。 接下来许老师进行刚结束的包河区化学一模考试分析，许老师从试卷命制及特点、抽样分析、全区成绩统计、学生答题中出现的错误等方面细致分析一模化学考试情况，特别是分析归纳了每一道题中学生易出现的错误、并提出具体的教学建议。老师们更加清楚学生的主要问题出在哪里，知道了在今后复习中的侧重点。许老师还从开展两读三题，明确备考方向；注重学生主体和差异，提高备考效率；优化复习模式，读讲练评结合；调动学生激情，储备学习正能；重视综合模拟，提高备考实力五个方面给老师们提供了详细有效的复习建议。许老师鼓励老师们要以一模考试为契点，全力进行后期的冲刺复习，以期提高包河区的化学成绩。最后，65中省级课题核心组成员研讨课题研究工作，大家相互交流收获和体会，积极提出自己的看法和宝贵意见。（吴静静文 郑善宗拍摄、吴本富图） 二 、课堂观察篇 1、课堂提问水平调查 再探金属的化学性质 江乐霄 序号 提问 提问水平 认知 推理 创造 批判 1 能不能用什么方法鉴别出真假黄金呢？ √ 2 利用的是什么金属的活泼性？ √ 3 表面会有什么颜色变化？ √ 4 有没有物理方法鉴别出来？ √ 5 合金还有什么不一样的地方？ √ 6 哪一个软些？ √ 7 这些分别是什么方法？ √ 8 能总结一下金属的化学性质么？ √ 9 是不是所有金属的盐溶液？ √ 10 金属和氧气反应分成哪几个层次？ √ 11 金属和酸反应有什么特点？ √ 12 酸是所有的酸还是常用的酸？ √ 13 这种金属的化合物叫什么？ √ 14 这类反应叫什么？ √ 15 氢后面的放入稀酸中会有现象么？ √ 16 从哪些信息判断金属与酸发生了反应？ √ 17 有没有固体析出？ √ 18 金属随着反应的进行会怎么变？ √ 19 温度变化明显么？ √ 20 镁和铝哪个活泼些？ √ 21 红色的线变水平了说明什么问题？ √ 22 拐点是什么操作？ √ 23 说明压强怎么变？ √ 24 不打磨会有什么现象？ √ 25 一开始快还是后面快？ √ 26 为什么一开始没反应？后面呢？ √ 27 如果镁条多，盐酸少又会什么现象？ √ 28 1、3为什么不能由金属和酸制得？ √ 29 金属与盐溶液的反应属于什么类型？ √ 30 为什么钾钙钠不可行？ √ 31 第二个反应为什么不能进行？ √ 32 你能背出活动性顺序表么？ √ 33 如何设计实验证明两种金属的活动性强弱？ √ 34 有何现象？ √ 35 析出的现象明显么？ √ 36 如果多种金属怎么设计活泼性强弱？ √ 总 20 13 3