抑郁障碍幼儿随班就读中教师干预的个案研究.pdfVIP

撕 彳Jl 2015年 1月 儿 童 发 展 JOURNAt OF EDUCATIONAL DEVEIDPMENT 下半月 抑郁障碍幼儿随班就读中教师干预的个案研究 何柳怡 李思娴 (华南师范大学 教育科学学院，广东广州 510631) 摘 要：结合心理I临床治疗方法，基于个案研究，探讨幼儿园随班就读中教师对抑郁障碍幼儿的 有效干预策略。在幼儿园的一 日生活中渗透注意转移法、故事治疗法、同伴治疗法和鼓励强化法，具 有可行性和有效性。 关键词：抑郁障碍；随班就读；幼儿；干预 中图分类号：B849 文献标识码 ：A 文章编号：1005—3476 (2015)01—0026—03 幼儿抑郁障碍是幼儿情绪障碍的一种类型．其 抑郁障碍问题没有得到及时有效干预 ，这将会对幼 主要的临床表现可分为情绪低沉、行为迟缓、躯体