金山区第二实验小学2015学年第二学期教导处工作总结.docVIP

金山区第二实验小学2012学年第二学期教导处工作总结 本学期我校教导处继续围绕学校“阳光少年培养计划”，在学校“广博教育，幸福学校—超越知识的教养”办学理念的引导下，坚持“崇文通理，成就人生”的核心思想，认真落实上海市二期课改精神和我校“十二五”规划。坚持以学生发展为本，围绕“让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学生学习经历更丰富”的总基调，加强课程建设，深入校本研修，积极推进着我校的教学改革之路，取得了可喜的成绩。 一、 完善管理制度，细化过程管理。 学校教学工作实行“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学分层管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的教研组，各教研组长、备课组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。我们关注整个教学过程，抓好教学工作各个环节的落实情况。 有效备课。详细制定学科计划，完善集体备课制度，根据自己的教学风格、班级特色和学生实际，对教案进行个性化修改，倡导二次备课，体现集体智慧和个人风格的融合。各教研组从实际出发，做到研究教材、研究学生、研究作业。3年以内的教师备课，必须手写详备。见习期教师认真准备，上好每月一次的成长汇报课。 2．有效上课。课前，根据教学目标，精心设计每个环节，采用适合的教学方法和策略，精心制作课件。课中，充分发挥课堂35分钟效率，因材施教，关注每位学生，注重培养学生的个性发展和思维发展。各备课组组织教师听好研讨课、随堂课、展示课等。课后，坚持写教学反思，写教学过程中的得失，写改进措施与策略，教导处还组织相关检查。 3．有效听评课。教师之间多学习多听课，取长补短。本学期除了要求必听研讨课外，继续鼓励互相听课。发挥区骨干教师作用，加强随堂课的指导，学校中层和校级领导加强听推门课，并及时评课。我们还对一些学习习惯存在问题的班级进行课堂诊断和追踪听课。 4．有效作业设计。各备课组根据各学科作业设计细则，加强作业研究，培养学生认真细致的作业态度。班级内学科任课教师之间加强协商与沟通，严格控制学生作业总量。 5．有效辅导。面向全体，全面提高优秀率和合格率。各学科既注重对学困生的辅导，又能指导优秀学生向纵深发展。精心组织兴趣活动和项目训练，丰富学生的课余生活，让更多的学生学有所长。 6．有效命题。根据区基础素养评估的有关要求，落实好每一次的命题工作，明确命题的依据及评价细则。 7. 科学评价。根据区试点工作的有关要求，对学生的知识技能、综合实践、兴趣习惯进行科学地评价。填写学生学业基础素养评价报告，采用定性概括和具体描述相结合的方法，反映学生学科诸方面素养的发展水平及态势。做好日常评价和期末评价。 我们对每位教师的以上常规工作完成情况都做到了详细记载，在此基础上按照各项量化考核细则要求进行检查、评价、指导。并且对检查结果进行总结，对做得较好的老师进行表扬，对检查中存在的普遍问题，共性问题做到及时指明，予以纠正，个别问题则会利用文本加谈话形式单独指正。细致的常规检查渐渐规范了教师的教学工作行为，有效解决了教师们常规工作中拖拉的现象，提高了工作效率。 学校也逐步健全了与新课程相适应的教学管理制度。重建了与新课程相适应的开放、动态的校本教研制度，如：理论学习制度、对话交流制度、教学问题积累制度、精品教案交流制度、课题研究制度、教研组长负责制，给学校教学管理注入了新的生机和活力。据此，各项工作有计划、有安排、有检查、有督促、有落实，保证了学校教学工作的顺利进行。　? ?? 二、规范课程设置，有效校本实施。 学校严格按照《上海市2012年课程计划》要求，开足开齐各科课程。为确保课程计划的落实到位，教导处实行了课表公开制度，要求不随意调课，更不能占课，确保专课专用。继续实行行政巡课制度，保证每天上午下午各巡课一次，发现问题及时纠正和反馈。同时，我们着力课程的统整，形成二实小特有的课程体系，继续推进国家课程校本化实施。 1.完善课程体系，丰富学习经历 课程是落实学校办学思想的主要载体。为贯彻落实“学校的一切课程以培养学生广泛的兴趣，着眼学生心灵的成长与发展”的课程思想，树立“国家课程校本化，校本课程多元化”的课程建设理念，学校构建了以“阳光少年培养计划”为主要载体的学校课程体系。 基础型课程：强调“用教材”。在深度解读课标、教材基础上，明确各学科的校本化实施目标及内容。并以教材处理为抓手，梳理各单元知识，变教材为学材，促使教师对任教学科的教材、教学内容和目标有整体性、结构性的把握，以有效落实学科特色目标。 拓展型课程：关注“丰富性”。学校根据师资力量、学校发展特色和学生的培养目标，南北校区设计了综合类、科技类、艺术类、学科类共47个菜单式项目，供学生选择和参加。另外，学科拓展课程是各学科根据实际，进行了学科课程的二度开发，进行学科活动项目的设