附表一：滨江区2015年度教育科研立项课题一览表.doc

附表一：滨江区2014年度教育科研立项课题一览表 编号 课题名称 单位 负责人 结题时间 性质 G14-1 破解小学教师职业成长“30岁临界点现象”的路径设计及实施研究 杭州市博文小学 李国亮 2015.7 规划 G14-2 基于“项目管理”的新园教师工作机制的设计与操作研究 钱塘山水幼儿园 陈英 2015.7 规划 G14-3 建立“玩转科学”校园体验式学习基地的研究 杭州市闻涛小学 杨海庆 2016.7 规划 G14-4 新兴城区学前教育集团园区间教研多元合作共同体的构建与运行研究 杭州市长河街道幼儿园 汪燕红 2016.7 规划 G14-5 基于“非常规”路径设计的幼儿园高 历教师跨越式成长的机制建构研究 钱塘春晓幼儿园（春晓园区） 蒋一琼 2016.7 规划 G14-6 三年级语文教学中应用预习单的实践研究 杭州江南实验学校 陈玲燕 2015.7 规划 G14-7 “草根专家引领式”的教育集团校本培训实践研究 杭州浦沿小学教育集团 杨旭霞 2016.7 规划 G14-8 小学中高段学生开展“一月一物”研究性学习的实践研究 杭州市长河小学 韩桂芳 2015.7 规划 G14-9 幼儿园适切男孩个性成长的选择性游设计与实施研究 白金海岸学前教育集团 姜存齐 2015.7 规划 G14-10 集团化背景下幼儿园数字课程资源圈的建设与研究 国信总园 周晶晶 2015.5 规划 G14-11 完美一小时——基于幼儿离园前生活质量提升的策略研究 杭州市长河街道幼儿园 来维 2016.7 规划 G14-12 中小衔接背景下小学文言文教学模式的构建 杭州江南实验学校 徐娇翔 2015.7 规划 续上表： G14-13 以学为中心的走班教学的构建与实施研究 杭州江南实验学校 赵雁泉 2015.7 规划 G14-14 我的玩具我做主——幼儿户外活动体育器械的类别与自主性发展的探究 浦沿街道东冠幼儿园 华春雅 2015.7 规划 G14-15 关注过程 有效阅读——小组合作式阅读在课外阅读指导中的尝试 杭州市博文小学 姚立萍 2015.7 规划 G14-16 构建“幼小”联合教育共同体优化小学入学适应期的实践与研究 临时分园 叶丽萍 2015.7 规划 G14-17 在科学活动中培养幼儿创造能力的研究 杭州市浦沿街道中心幼儿园 张波 2016.3 规划 G14-18 小学语文第二学段分层预学课的设计与实施研究 杭州市长河小学白马湖校区 来金龙 2015.3 规划 G14-19 以任务单为载体， 提升学生自主学习能力的实践与研究 杭州浦沿中学 周燕红 2015.3 规划 G14-20 基于创造性节日主题特色的园本文化建构研究 缤纷幼儿园 徐争 2016.8 规划 G14-21 依托家庭友好小组促进幼儿社会性发展的实践与研究 杭州滨兴幼儿园 毛春娟 2016.3 规划 G14-22 初中英语课堂教学中有效实施小组合作学习的行动研究 杭州江南实验学校 张惠卿 2015.7 规划 G14-23 利用校园场馆提高小学高段科学课外探究活动能力的策略研究 杭州浦沿小学教育集团 戴夏芳 2015.3 规划 G14-24 综合实践活动对增强班级凝聚力作用的研究 杭州市西兴实验小学 孔海燕 2015.7 规划 G14-25 情趣交融 乐在其中——大班户外自主“一物多玩” 探索型游戏活动的实践研究 杭州市西兴街道幼儿园 平晓艳 2016.5 规划 G14-26 大班幼儿自主性游戏活动指导的策略研究 杭州市浦沿街道中心幼儿园 虞郑娜 2015.3 规划 G14-27 基于提高临界生成绩的班主任工作研究 浙江省杭州长河中学 汤利刚 2015.7 规划 G14-28 活用初中语文文本资源指导学生写作的实践研究 杭州滨兴学校 高秋叶 2015.3 规划 附表二：滨江区2014年度基础教育课程改革研究课题(教师小课题)一览表 编号 课题名称 单位 负责人 结题时间 性质 Z14-1 初中数学不同类别知识的导学案编制策略研究 杭州杭州高新实验学校 王红美 2015.3 小课题 Z14-2 “家长班级”改善学生个体行为习惯的行动研究 杭州市西兴实验小学 全董锡 2015.3 小课题 Z14-3 初中英语口语教学中“秀英语”模式的设计与实施研究 杭州西兴中学 潘云娣 2015.3 小课题 Z14-4 优化小班幼儿餐后自主活动的“菜单”设计与操作研究 白金海岸学前教育集团 陆舜黎 2015.2 小课题 Z14-5 基于幼儿生活经验的小班数学探索区的设计与实践研究 白金海岸学前教育集团 许超超 2015.2 小课题 Z14-6 教“简”而学“丰”——小学语文中段略读课文教学中“学习单”设计的实