高二数学教案 总第 4、5 教时备课人：许根锡.docVIP

高二数学教案 总第 4、5 教时备课人：许根锡 【课题】 1．1 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 复习：两角和与差的余弦公式 创设情境 兴趣导入：问题 提问 质疑 思考回答 思考 从学生熟悉的诱导公式引入 5 动脑思考 探索新知 由于=对于任意角都成立， 所以 . . 由此得到，两角和与差的正弦公式 (1.3) (1.4) 揭示课题:1．1两角和与差的余弦公式与正弦公式． 总结 归纳 仔细 分析 讲解 关键 词语 思考 理解 记忆 启发引导学生发现解决问题的方法 15 巩固知识 典型例题 例5 求的值. 分析：将15°角可以看作是60°角与45°角之差．再利用公式（1.4）， 解： ． 例6 已知求的值． 解： 由于，故 所以 例7 求的值． 分析 所给的式子恰好是公式（1.3）右边的形式，可以考虑逆向使用公式． 解 = ． 【】*运用知识 强化练习 1．求的值． 2．求的值． 3．求的值． 提问 巡视 指导 动手 求解 及时 了解 学生 知识 掌握 10+ 10 理论升华 整体建构 思考并回答下面的问题：两角和与差的正弦公式内容是什么？ 结论： 两角和与差的余弦公式 (1.3) (1.4) 质疑 归纳强调 小组 讨论 回答 理解 强化 以小组讨论师生共同归纳的形式强调重点 65 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 引导 回忆 *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？ 已知，且＜＜，求的值． 提问 巡视 指导 反思 动手 求解 培养学生总结反思学习过程的能力 70 *继续探索 活动探究 (1)读书部分：教材 (2)书面作业：习题1．1（必做）；学习与训练1．1（选做） (3)实践调查：用两角和与差的正弦公式印证一组诱导公式 说明 记录 分层次要求 80 集体备课补充的例题或练习题 【教师教学后记】 项目 反思点 是 一般 否 知识技能的掌握情况 真正理解有关知识； 利用知识技能解决问题； 知识技能掌握上存在的问题 情感态度 参与有关活动； 在教学中认真、积极、自信； 遇到困难时，愿意通过自己的努力加以克服 思维情况 积极思考； 思维有条理、灵活； 能提出新的想法； 自觉地进行反思 合作交流的情况 善于与人合作； 在交流中积极表达； 善于倾听别人的意见 实践的情况 愿意开展实践； 根据问题合理地进行实践； 在实践中积极思考； 有意识的反思实践过程