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一年级语文教研组工作计划 ? 浦琼梅（小） 新的学期开始了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的老师们结合教材编排特点和一年级学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，制定了本学期的工作计划如下： 一、指导思想： 以教导处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效率。结合本组教学情况，以提高教师的教学研究水平和学生的综合素质为目的，落实教学常规，优化教学过程，充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。 二、主要工作： （一）分析教材 明确目标 扎实教学 这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，生字表（二）是要求会写的字。?教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。 根据教材特点，我们组教师组织研究并确定了本学期教学目标，力争做到目标明确，扎实教学： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。认识课本上要求会认的汉字，会写要求会写的字。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 3、?喜欢阅读，感受阅读的乐趣。?学习用普通话正确、流利地朗读课文。?学习借助读物中的图画阅读。?对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。? 4、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。?能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。?能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。?有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。? （二）抓重难点，逐一突破 一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，没办法很快完成从幼儿园到小学的转变。这给每天的授课带来了一定的困难。一年级的教材分为几大模块：汉语拼音、识字与写字、阅读、口语交际。我们组教师认为对于一年级的孩子来说，整个教材的重点是汉语拼音、识字与写字、口语交际这几个方面。难点则是阅读与口语交际。汉语拼音部分的教学，我们准备将教材意境优美的情境图与学习内容有效地整合起来。同时在教学拼音时结合识汉字，在一定程度上起到互补的作用。另外文中还配有一些有趣的儿歌，我们将在增加趣味性的同时进行语言的训练，并在平时多加练习。在识字与写字方面，本册教材要求认识４００个字，写其中的１００个字。要求认的字，分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认７０个字；二是在归类识字部分识字，共８课，要求认１０５个字；三是随课文识字，共２０课，要求认２２５字。这些分布在不同的地方，遇到生字我们将鼓励学生主动识字，自主识字。写字方面，笔画，笔顺都要作为重点训练，同时要求写好每个字，每个笔画，重书写质量。难点部分——阅读要学生学习用普通话朗读，需要学生多动嘴，培养他们对阅读的兴趣，使他们喜爱阅读，并能从中感受到阅读的乐趣。口语交际，我们想更多的是锻炼孩子的口语表达能力，使他们能倾听别人说话，了解说话的内容。还要他们积极参加讨论，发表自己的意见。以上这些方面都我们老师都将一一去引导。 （三）加强理论学习，全面提高教师素养。 1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2、做研究型教师。积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。 3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂研究课、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，积极参加教导处组织的课例教研活动。 （四）注重有效教学，切实提高工作实效。 1、精心备课。 备课一律要求针对学生学情与教学内容特点进行设计。在备课的过程中，特别要注意关于教学目标与学习目标的设计，每一环节应紧扣目标进行，同时加