非计算机专业“计算机硬件技术基础” 课程教学研究.pdfVIP

教育与教学研究 Computer Education 文章编号：1672-5913(2009)10-0081-02 非计算机专业“计算机硬件技术基础”课程教学研究 敖志广，吕振辽 (东北大学 计算中心，辽宁 沈阳 110004) 摘 要：本文介绍了非计算机专业硬件课程的现状和内容的设计情况，探讨了如何在硬件教学中改革教学法 和教学手段，培养学生的学习兴趣和动手能力，从而提高学生自主学习，主动分析问题、解决问题的能力， 真正达到学有所得，学有所用。 关键词：非计算机专业；硬件教学；引线法；案例教学 中图分类号：G642 文献表示码：B 用处，根本提不起一丁点的兴趣，学文化基础能懂得电脑 1 引言 的操作，学习 C 语言还能考个计算机等级证书，学了硬件 “计算机硬件技术基础”课程是工科专业的必修课 课程，如果以后不从事电子电路设计，没有任何用处，即 程，课程的任务是通过对微机的基本组成、工作原理、接 使从事电子电路设计所有的知识也要从头开始。 口电路及硬件的连接等知识的学习，使学生掌握分析问 为了解决上述问题，必须要精心设计讲课内容，充分 题、解决问题的方法，结合上机实践，使学生掌握计算机 调动学生积极性，让学生自己去发现，去学习，必须真正 硬件基础知识和简单的硬件设计知识，为培养和提高学生 的把授之以鱼改为授人以渔。 的动手实践能力和以后学习其他计算机知识打下基础。 2.2 内容简介 2 硬件课程现状分析及教学内容 为了使学生能从应用角度出发，在理论和实践上掌握 微机的发展、微机系统的基本组成和工作原理、存储系统 2.1 现状分析 的层次结构、汇编语言程序设计以及接口电路的应用，建 对于非计算机专业的硬件课程的教学，不同于计算机 立微机系统的整体概念，并考虑到学生本身的特点，本课 专业的硬件教学。 程学时和内容安排如下： (1) 学时较少，任务繁重。本课程内容实际上包括计 本课程共 48 学时，其中讲课 28 学时，上机实验 20 算机专业的“汇编语言”、“微机原理”和“接口技术”三 学时，上机的内容基本上是以汇编语言为主。课程内容包 门课程，虽然是基础的教学，但内容非常多，对于非计算 括：计算机基础知识、数字电路基础、中央处理器 CPU、 机专业的学生来说要利用较少的学时而面面俱到，学精学 存储器、8086 汇编语言指令系统、汇编语言程序设计、I/O 透，不可能也不现实，但要想真正的能让学时系统的掌握 接口和总线、中断系统、DMA 控制器和典型的接口芯片、 课程的精华也不能任意的割舍，因此如何精选内容、调动 模数(A/D)和数模(D/A)转换共 11 章教学内容。课下组织学 学生积极性显得非常重要。 生去学计算机的组装、当前芯片最新发展技术动向、单片 (2) 基础薄弱，惧怕学习。学习硬件课程之前要求学 机原理和设计，以作业的形式组织学生学习和研究。对学 生掌握电子电路等先修课程，对于非计算机专业的学生来 生能力培养的有如下要求： 说他们通常只学习了文化基础和 C 语言，因此基础相对薄 (1) 对计算机系统