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◎教存与职业 第2期(总第 714期) 高校基层学生组织工作机制的创新 贾效明 [摘要]高校基层学生组织工作机制的创新是有效实现学生组织工作育人功能的需要。从系统要素的视角，要做到 “思想引领、 活动承载、组织保障、制度规范、干部牵头”；从科学管理的视角，要实现工作的科学化、规范化、制度化、品牌化；从组织定位的视角， 要发挥各个学生组织的优势；从学科依托的视角，要凝练体现学科特点的工作思路。 [关键词]高校 学生组织工作 机制创新 [作者简介]贾效明(198卜)，男，山西长治人，北京理．Y-大学人文与社会科学学院分团委书记，讲师，研究方向为思想政治教 育。(北京 100081) [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2O12)02—0034-02 高校学生组织工作承担着对大学生进行思想政治教育的重 虚相结合，建章立制，照章办事。学生组织存在人员流动性大的 要职能，需要在正确的理论指导下从具体的实践锻炼中不断总 特点，一方面使得学生组织工作充满活力；另一方面也容易造成 结工作规律，创新工作方法。高校基层学生组织工作机制是学 工作随意、缺乏连续性 ，所以非常有必要建立 自己的组织文化 ， 生组织工作要素的具体组织形式或活动形式，是基于学生组织 并将这种理念制度化。 工作规律认识而进行的积极构建。实现高校基层学生组织工作 5．干部牵头。从一定意义上说，工作效果的决定因素是人，关 机制的创新，从不同的方面来看，可以有不同的思路和方法。 键是学生干部。建立一支高效、精干 、领导满意、群众信服的学 一 、 五位一体：系统要素视角下的机制创新 生干部队伍是学生组织建设的重要任务和内容。在学生干部的 学生组织工作是一个系统工程，至少包括组织、干部、制度 、 选拔方面，要求所有学生干部应该具有 “参与的热情、服务的理 思想、活动五个方面的要素，这些要素以不同的作用和地位耦合 念 、策划的智慧、行动的效率”，而且对于学习成绩要严格把关 ； 为一个促进学生发展的合力。 坚持 “个人 自愿报名、初审确定资格、集体组织面试 、主管老师拟 1．思想引领。思想是行动的先导，学生组织工作要创先争 定、面试小组通过”的选拔程序 ，既保证选拔过程的公平 ，又考虑 优 ，必须有先进理念的指导。具体而言，首先要 以人为本 ，坚持 工作开展的便利。在学生干部的培养方面，主要通过举办集中 群众观点、相信学生，坚持德育为先、引导学生，坚持发展为要 、 培训、发挥例会作用、开展专项学习、参与实践活动等形式进行。 服务学生；其次要实事求是，把握方向、做正确的事，讲究方法 、 二、四化生效：科学管理视角下的机制创新 正确地做事；再次要理论武装 ，掌握社会主义核心价值体系，了 学生组织工作的实效要靠科学化，高效要靠规范化，长效要 解共青团组织的职能定位，研究大学生群体的心理特点。 靠制度化，绩效要靠品牌化，这就是所谓的 “四化生效”。 2．活动承载。学生组织工作应该成为大学生第二课堂的主 1．科学化：实际需要，理论支持。学生组织工作的科学化应 导力量 ，通过开展丰富多彩的活动引导大学生的成长成才。从 该是真理和价值的统一，既要满足实际需要，又要得到理论支 基础素质角度可以将活动分为修德类活动 、益智类活动、健体类 持。满足实际需要 ，最重要的就是满足服务对象的需要 ，即学生 活动、尚美类活动；从关键素质的角度可以将活动分为创新类活 成长的需要 ，要了解学生的需求 ，对学生的发展起到促进作用 ， 动和实践类活动；从活动 目的的角度可以将活动分为安身类活 这样才能得到学生的支持。理论支持是多维度、多层次的，一般 动 、求进类活动、谋业类活动，从开展主体的角度可以将活动分 来讲主要是指马克思主义理论 ，因为它在意识形态领域处于指 为 自主类活动、常规性活动、项 目类活动。 导地位，当然还包括教育学、管理学等理论。科学化对组织者提 3．组织保障。组织既有名词意义上机构的含义，也有动词 供的启示就是：勤于思考，创新凝聚特色。 意义上职能的含义。从名词意义上说 ，学生组织工作