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1-6 用图像来描述直线运动 李锦文 课时安排： 1课时 40分钟 教学过程： 引言:同学们翻开书本第17页,我们一起来学习第六节的内容：用图像描述直线运动。 课堂导入： 讨论与交流: 师：同学们想一想在日常生活中，你见到哪些变化过程是用图象来表示的？ 生：气温变化、降雨量、股票跌涨、心电图、人口比例图，升学率等。 PPT：图片展示。 师：那我们为什么要用图像来表示这些过程呢？ 生：云云。 师：直观形象。 共同特点：直观形象。 （2）猜想：我们物理上物体的运动也是一种变化过程（包括位移，速度等的变化），所以图像也应该能用来反映物体运动的规律。 （3）知识回顾：我们先来回顾一下我们初中所学过的数学函数图像。 PPT展示： 师：我们在数学当中是如何得到函数的图像呢,换句话说,我们作图的步骤是什么呢? 生：列表 确定直角坐标系 描点 连线 板书：列表 确定直角坐标系 描点 连线 二、新课讲授 师：下面，我们来看看书本第17叶中的表1-6-1 它是物体做匀速直线运动数据表。 （1）匀速直线运动数据表 时间t/s 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 0.12 位移s/m 0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 A：我们依据数学函数图像的作图法：设定一个直角坐标系，用横坐标表示时间，用纵坐标表示物体的位移，再将物体做匀速直线运动时的数据在坐标系中描点，由这些点所得到的图像表示物体位移与时间的关系，称为位移-时间图像（s-t图像）。简称位移图像。 要点：s-t图像的定义。(板书) B：实验与探究。 师：现在请同学们做做书本上的实验与探究。尝试画出物体做匀速直线运动的s-t图像。 引导学生作图。 板书作图： 1、在黑板上重现作图过程。（规范作图） 要点：所得图像是一条直线，这条直线就是s-t图像它反映了匀速直线运动位移随时间变化的规律。 2、说明s-t图像每一点所代表的物理含义 要点：s-t图像中一个点表示运动物体在某时刻所处的位置，同时要注意图像(直线)用来表示直线运动规律的图线,不是质点实际运动的轨迹。可以用一纬有向坐标来说明。 3、PPT： 思考A：此直线的方程如何？ 思考B：物体运动的速度如何在图象中体现出来？ 要点：类比数学中用方程来表示坐标系中的一条直线，写出s-t图像的方程S=vt。斜率表示直线线段的倾斜程度。斜率代表匀速直线运动的速度。图像斜率越大，运动越快。（难点）这点：要放慢教学节奏。 图例说明。 过渡+小结： 师：从上面的学习我们可以看到s-t图像是携带了很多有用的信息的：我们可以看出在某时刻物体所处的位置、物体运动的速度等，以及判断速度的大小。那在s-t图像中，我们还可不可以知道其它信息呢？ 要点：要求学生有种意识：s-t图像携带很多有用的信息。 4、图像不过原点的情况。（练习P48页） 要点：表示在开始计时后，过了一段时间才开始运动，或者在0-t时间物体静止，在t时刻后物体做匀速运动。 5、从图像看物体的运动方向和相遇点。（三种图像） (练习题: 优秀教案) 要点：图线向上倾斜表示物体向正方向运动，图线与t轴平行表示物体静止，图线向下倾斜表示物体反向匀速运动。交点表示两物体在这一时刻相遇。 (2) 匀速直线运动的速度-时间图象。 过渡：刚才我们学习了匀速直线运动的位移图像，那么匀速直线运动的速度图像是怎么样的呢？请同学们阅读课本第18页第一段的内容。 速度-时间图像的定义。 据1-6-1，求出速度，画出v-t图像。 要点：它反映了匀速直线运动的物体的速度随时间变化的规律。 能从v-t图像中求出物体的位移吗？ 要点：携带的信息：加速度为0、速度与t轴所围成的“面积”的值等于物体的位移。 练习题（成才之路第27页第5题） 要点：说明在v-t图像中判断物体运动的方向。 小结： 成才之路第21页。在物理学中，物理量之间的关系可以用公式表示，也可以用图像表示，对图像的理解应从以下几个方面去做： 先搞清楚图像的横轴和纵轴，从而搞清楚图像反映的是哪两个物理量的关系。 图像是由无数个点组成的，每个点都对应着两个物理量的情况，是矢量的要搞清楚大小和方向。 图像的斜率所表示的意义如何。 图像和坐标轴的截距表示的意义如何。 图线下所围的面积所表示的意义如何。 四、作业： 第一节完毕。 (3)匀变速直线运动的速度-时间图象 回顾匀变速直线运动的速度公式。 vt=v0+at 让学生描绘图象，体会这图象的数学含义，并且让学生从该图象中获得相关的信息。 归纳：（1）物体从0时刻由静止开始做匀加速直线运动 （2）加速度几何意义：是斜率k （a为5m/s2） （3）位移几何意义是图线、坐标轴及某时刻所围的面积 例题