作业三 人的空间设计.docVIP

作业三. 人的空间设计：从平面、立体到空间（4周） 一、教学目的 1. 在上一阶段经典建筑案例抄绘、几何空间构成等启蒙性设计训练的基础上，继续深化空间主题，初步建立关于人的空间的基本概念，并了解相关原理； 2. 着重研究人的尺度，认识人的行为需求及其与空间环境的相互影响，并尝试 将简单的设计要求转化为现实的空间形态； 3. 初步掌握空间组织、划分的基本方法与技巧； 4. 初步理解自然光作为空间构成要素之一，对空间形态和空间氛围的重要影响； 5. 进一步掌握建筑平、立、剖面的绘制方法、及模型制作的方法； 6. 初步学习、理解空间序列的表达； 7. 继续巩固和完善版面构图及仿宋字书写的技巧。 二、内容 综合运用前面所学平面、立体及色彩构成的基础知识和技能，在给定空间体积（9m x 9m x 9m）内，设计一个明确限定的、积极的、供人使用的空间，使其满足包括：穿行、休息、观看在内的多种使用行为的不同需求。要求明确空间构思，合理划分、组织内部空间，尝试通过窗、洞口的设置对进入空间内的自然光进行有意识地引导，最终形成一个生动、有趣的空间环境。 三、过程 阶段一.空间构思 作草图研究空间组织的各种可能性，并在教师的帮助下选定一个进行模型研究。 注意空间的关系及空间组织的整体形态。 阶段二. 空间的转换 将已产生的空间构思具体化，并按1：30比例制作纸板工作模型 ： 根据人的尺度及不同行为活动的要求将空间构思具体化，将地平面作为 水平要素也考虑进去； 考虑朝向、开口等对空间内人的活动的影响，将自然光线作为空间塑造 的一种重要手段； 进一步推敲空间关系，明确空间组织流线（即如何进入，在哪里停留、 又如何出去）。并在此基础上对空间序列进行初步表达：即从该空间的起点开始，绘出人眼高度的连续透视（可参考模型照片绘制）。选取4个主要转折点，作图力求准确、简练。 阶段三.方案的表达 根据草图及模型作进一步修改、充实，画定稿图，上板。 四、成果要求 1. 工作模型1个（比例1：30），底板尺寸统一为45 x 45厘米, 模型要求用卡纸或PVC板制作，能清晰表达内部空间组织、划分及门窗洞口位置等。 2. 正图，1号绘图纸（841x594mm），墨线，包括： - 平、立、剖面图（比例1：50，要求符合建筑制图规范要求）， - 轴测图（比例不限）； - 空间构思说明 （用简单的图解和文字表明设计构思） - 空间序列透视图（单线勾勒，不绘阴影，可参考模型照片绘制）； - 空间光环境效果图 （室内空间模型照片），可附加简单的光照分析图； 大标题字体不限，图名及说明文字用仿宋字书写 五、进度安排 周数 日期 地点 内容 14 周三（12.7） 专教 布置设计题目，集中讲解 14 周五（12.9） 专教 引导观察人的尺度，辅导初步空间构思 15 周三（12.14） 专教 辅导空间构思、选定设计方向（ppt演示） 15 周五（12.16） 专教 制作工作模型、推敲空间关系 16 周三（12.21） 专教 制作工作模型、深化方案设计 16 周五（12.23） 专教 完善设计方案、绘制图纸 17 周三（12.28） 专教 绘制图纸 17 周五（12.30） 专教 交图及作业讲评