大学生体质下降的内外因素和高校体育课程干预措施研究.pdfVIP

防止负荷过大’同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。 各个专选项目的基本部分教学都有丰富的游戏内容可以选择、创编。游戏在技术教学中的运用，关键在 于如何把—些基本技术创编到生动活泼的游戏中，使其具有游戏的特点，调动学生的学习热情。值得注意的 是，体育技术、技能教学中游戏法的运用要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说，在 动作技能形成的“泛化”动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动 作自动化程度和机体工作能力，建立动力定型。 2．3体育游戏在形体教学结束部分的运用 游戏用于结束部分，也有其独特的作用。。结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态，放松 身心、缓解疲劳。以健康毒打睦，协调放松，轻松愉快合为一体的游戏性放松活动，能转移大脑皮层运动神经的 兴奋。使运动器官得到放松’使人恢复较好的身心状态。在游戏的具体运用中，我们可以利用教学器材进行 游戏活动。如“器材快速归位”：也可以选用一些有舞蹈动作的游戏来拉伸肢体，比如“瞎子摸人”等，让学 生在笑声中不由自主地做—些深呼吸，消除精神和神经的紧张，使学生在欢快的气氛中结束形体课，以较好 的身心状态投入到其他课程的学习中。 3在形体教学中选择体育游戏应注意的问题 体育课t的游戏活动既要饶有兴趣，又要因人、因时、因地制宜，选择适宜课堂教