引导教师进行课题研究，促进优秀教师生成与发展.pdfVIP

引导教师进行课题研究，促进优秀教师生成与发展 崇文区教育研修学院沈兴文宋君贤 一、问题的提出 (一)研究背景 随着教育改革和课程改革的不断深入，教师对于教育质量的提高和教育改革 成败起着至关重要的作用。因此，如何提高教师的素质，如何让更多的教师成为 优秀教师，更好地肩负起学校发展和学生成长的职责，‘也就成为教育理论和实践 工作者共同关注的重要问题。 一 优秀教师的生成与发展是内、外因素协同作用的结果。从外因看优秀教师生 成与发展离不开其赖以生存与发展的学校和区域文化环境，包括民主的、科学的 教育科研环境和氛围；从内因看优秀教师的成长过程中需要参与教育科研，参与 教育科研利于提高教师综合素质，帮助教师在教育实践中发现真问题并创造性解 决问题。 教师有没有科研意识，会不会以研究的态度和方法观察，分析教育教学现象 和对待教育教学工作，这关系到教师的活动是否深入，是否合理，是否有所发现， 有所创造。因而教师，特别是优秀教师，不再是教书匠，必须要具备较强的科研 能力才能适应教育发展的要求。优秀教师做为教师转型的先驱者，其科研能力更 应不断加强。 (二)教师进行课题研究的重要意义