2012人教版八年级无理数第1课时.docVIP

八年级数学科第十三单元实数导学案 课题《无理数》第1课时 教 学 目 标 1、知识目标 ：掌握实数的相反数和绝对值 掌握实数的运算律和运算性质 2、能力目标: 通过复习有理数的相反数、绝对值、运算律、运算性质， 引出实数的相反数、绝对值、运算律、运算性质 3、情感目标：了解平方根与算术平方根的区别和联系，体验1、重点：通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围里 也成立的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性 2、难点：让学生充分感受数的不断发展。 会求实数的相反数和绝对值 课时安排 自主探究、启发引导、小组合作 比较下列各组实数的大小： （1）， （2）π， （3） （4）的相反数是。 2、绝对值：当≥0时，，当≤0时，。 3、运算律和运算性质：有理数之间可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方、非负数的开平方、任意数的开立方运算，有理数的运算中还有交换律、结合律、分配律。 课后补记： 关于无理数的认识是非常抽象的，只要求学生了解无理数和实数的意义即可，学生对实数的认识是逐步加深的，以后还要讨论，所以本节课不易过难，教师要把握好难度。 二、实数的运算： 1.实数的相反数：数的相反数是。 2.一个正实数的绝对值是它本身，一个负实数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. 3、实数之间可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方、非负实数的开方运算，还有任意实数的开立方运算，在进行实数的运算中，交换律、结合律、分配律等运算性质也适用。 三、应用： 例1、（1）求的绝对值和相反数； （2）已知一个数的绝对值是，求这个数。 解：（1）因为，所以， （2）因为，所以绝对值为的数是或。 例2、计算下列各式的值： （1）； （2）。 分析：运用加法的结合律和分配律。 解：（1） 课后补记 （2） 例3、计算： （1） （精确到） （2） （结果保留3个有效数字） 解：（1）； （2）。 课后补记 1、实数的运算法则及运算律。 2、实数的相反数和绝对值的意义 四、随堂练习： 1、计算： （1）； （2）； （3）； （4）。 2、计算： （1）（精确到0.01）； （2） （精确到十分位）。 3、在平面内有四个点，它们的坐标分别是。 （1）依次连接，围成的四边形是一个什么图形？ （2）个单位长度，四个顶点的坐标变为多少？ 设计者：刘文灿 审计者： 日期：2012年10月11日 会用平方运算求某些非负数的平方根