2013年高中数学教学论文 新教材第四章的学习体会.pdfVIP

学习研究新教材 切实转变教学思想 三角函数内容是新课程标准中删减、变化最大的内容之一，作为教师，我们应当认真学习 领会新课程标准和新教材，积极转变教学思想和研究教学方法，提高对素质教育的认识，我对 高中数学新教材第四章进行了学习和比较肤浅的研究。 本 章三角函数，总共三单元，第一单元：任意角的三角函数；第二单元：两角和与差的三 角函数；第三单元：三角函数的图象和性质。 一 新教材与旧教材的相异处 与旧教材比较，本章在时间安排和内容安排以及在教学要求上都有很大的改变。原来高中 教材中三角函数及其相关的内容共有三章，即三角函数数、两角和与差的三角函数、反三角函 数和简单的三角方程，现合并为三角函数一章，由原来的 72 课时压缩为 36 课时（不包括正弦 定理余弦定理和解斜三角形举例）。具体的有以下几点： 1、将三角函数安排在数列之后学习。 0 ~ 360 2、删去了 间的三角函数一节。 3、同角三角函数基本关系式中，新教材只出现了三个关系式，旧教材中有八个关系式。 4、新教材只有正弦和余弦 的诱导公式，旧教材有正切和余切的诱导公式。 5、将用单位圆中的线段表示三角函数，从旧教材的三角函数图像与性质这一单元的第一节， 移到任意角的三角函数这节中。 6、把两角和与差的三角函数移到诱导公式后，作为第二单元的第一节，而旧教材中两角和 与差的三角函数是独立的一章。 7、把三角函数的图像和性质这一单元移到两角和与差三角函数的后面，删掉了余切函数的 图像和性质。 8、把已知三角函数值求角一节移到本章书的最后面，并在这一节中介绍反正弦和反余弦、 反正切的概念。 9、删掉了半角的正弦、余弦和正切、三角函数的积化和差与和差化积这几节。 10、把解斜三角形这一单元放到下一章平面向量里。 11、增加了实习作业一节。 12、增加了阅读材料，小结与复习中增加了参考例题及学习要求。 a cos b sin  为一个角的一个三角函数要求降低。 13、对化 除了以上这些不同，新教材在例题、习题和内容讲解编写上也有很多改变，删掉了大量例 用心 爱心 专心 1 题和练习、习题，也增加了原来没有的练习、习题，出现了一些历年高考题，如第 题11 为 p 42 92 年高考题。还增加了带*号的选作题。复习参考题分 A、B两种题目,供不同层次学生选用。 二、新教材的特点 在认真学习和比较后我认识到新教材有以下特点： 1、新教材在保证基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养的前提下，删减了旧教材 中次要的，用处不大的而且学生接受有困难的内容，适当降低了教学要求。 2、更新了旧教材 中的数学符号，使用国际通用符号：tg 改为 tan,ctg 改为 cot ，调 整了知识结构和内容的编排顺序。 3、在教材内容的编排和体系上，注重了调动学生学习的积极性和主动性，注意了知识 的连贯性、整体性、统一性、层次性，注意把学生作为学习的主体来编排内容，符合学生的 认识特点,面向全体学生。 4、对公式的记忆要求降低，减少了二十多个公式，但对推导能力和应用公式能力的要 求却有所提高。体现了减负精神，不再过多强调死记硬背，而更注重学生思维能力、解决问 题能力以及创新意识的培养。让学生学会学习，促使学生积极主动的学习。 5、强调理论联系实际，重视培养学生用数学的意识，使学生在获取知识和运用知识的 同时，发展思维能力、提高思维品质，充分体现了素质教育的精神。 6、本章书体现了数形结合、转化化归、代换、特殊化等重要的数学思想，蕴藏着对立 统一、运动变化、相互联系、相互转化等辩证唯物主义观点。 7、增加阅读材料提高学生学习兴趣，体会数学是从生活中来用到生活中去的。增加数 学史知识及通过对数学家的有关介绍，对学生进行德育教育，激励学生不畏困难，奋勇攀登 科学高峰的科学精神。让学生了解数学在物理