基于项目学习的师范生教育研究力的有效培育.pdfVIP

现 代教 育科 学 高教 研 究 MoDERN EDUCATION SCIENCE 2013年 第 4期 基于项目学习的师范生教育研究力的有效培育 王林发 [摘 要]教师教育研究力是教师专业化的核心内容。实践证明，师范生在校期间已具备了一定的本 体性、条件性知识，但教育研究力较为缺失。教师教育研究力要通过参与科研项 目研究来获取。通过科研 项 目提供项 目背景 、设计项 目任务 、实施项 目探 究、制作项 目作 品、进行成果交流和明确项 目评价等策略 ， 促进师范生教育研 究力的生成 ，使项 目学习既能发挥专业训练的工具性作用 ，更能培 育师范生 良好的教研 素养、严谨 的治学态度 、创新 的思维能力等 。 [关键词]师范生 教育研究力 项 目学习 [中图分类号]G650 [文献标识码]A [文章编号]1005--5843 (2013)04—0114—04 [作者简介]王林发，湛江师范学院教科院副教授 (广东湛江 524048)