市场经济条件下高等教育机会二元抉择.docVIP

市场经济条件下高等教育机会二元抉择摘　要：市场经济体制的建立，使教育得以摆脱传统计划的束缚并走向市场成为可能，然而当面对市场化改革的潮水，人们对教育机会均等的关注与争论与日俱增，如何兼顾市场的淘汰原则和人民的均等愿望便成为教育改革的重要议题，坚持以能取人和以财取人的二元抉择以使高等教育市场化改革更显效益效率和公平合理，引领人们心态平和地看待不公平，以走出均等的理想化的误区和同情弱势思维办教育，还原于对社会分层现实的遵循。 ? 关键词：市场经济；教育机会；二元抉择 ? 　　Abstract:?The?market?economy?system?establishment,?enables?the?education?to?get?rid?of?the?traditional?plan?the?fetter?and?moves?towards?the?market?to?become?possibly,?however?in?front?of?to?marketability?reform?tide,?the?people?to?educate?the?equal?opportunity?attention?and?the?argument?grow?day?by?day,?how?gives?dual?attention?to?the?market?the?elimination?principle?and?people’s?equal?desire?then?becomes?the?education?reform?the?important?subject,?persisted?by?can?take?the?human?and?take?human’s?dual?choice?by?the?wealth?to?cause?the?higher?education?marketability?reform?to?reveal?the?benefit?efficiency?and?just,?eagerly?anticipates?the?people?point?of?view?to?regard?gentle?fairly,?goes?out?equal?idealized?the?erroneous?zone?and?manages?the?education?with?the?sympathetic?weak?trend?thought,?returns?to?original?state?in?to?the?social?lamination?reality?deference.? ? 　　Key?words:?Market?economy;?Education?opportunity;?Dual?choice ? 教育一种伴随中国社会存在了几千年的机构，在之前并未能建立市场经济体制。新中国成立以后，由于意识形态上的原因，也未能建立市场经济体制，更别提教育的市场化。自改革开放以来，中国社会才逐步冲破传统的尖锐对立的意识形态的禁锢，并逐渐认识和接受市场经济只是一种经济形式而已，它并不是社会制度的标志，于是才初步探索并逐步建立了社会主义市场经济，并进一步扩充至各个领域，教育市场应运而生，随着教育市场的形成和教育改革的推进，中国教育的发展进入一个黄金时段，教育规模迅速扩大，普九的顺利实现，人才结构得到很大的改善，然而，面对市场条件下的高教改革丰硕成果的背后，也显示出问题重重：教育投入明显不足、教育公平备受质疑、知识失业下的教育个人收益等都吸引着人们关切的目光，面对教育市场出现的非均衡的态势，以及人们对教育的有效需求远远小于意愿需求的现实，积极实施以能力取人和以财取人的教育机会二元并行抉择是解决当前高等教育发展内外困境的又一重要思考方向。 ? 市场经济是讲求效率和效益的一种经济形态，它客观地要求教育市场遵循效益和效率优先的原则。然而，长期以来形成的共同贫困的平均主义，当面对现实的先富的冲击时，人们特别是下层共同贫困的民众也包括部分兜售公平的学者们及其它或迎合或为公平美丽的言辞所迷惑的追随者们无法容忍，他们极力要求重返“公平”，殊不知，没有效益和效率的公平将会使社会成为什么样的子，事实上，我们的发展原则是效率优先兼顾公平，遗憾的是很多论公平者不自觉地沦为了“公平优先”的奴隶。一直以来人们怀着这种理想化的愿望，对教育机会以金钱取得横加指责，认为有违社会公平公正原则，这种曲解长期阻碍着教育市场化的突破。事实上，如果社会大系统都以市场的效益和效率为导向惟独教育避而舍之，一味求均等这不但是逆潮流而行更是主动与社会系统脱离，出现教育自身的围城现象。很显然我们的教育只有走出传统的公平的理想化的均等误区，坚持效益和效率优