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四年级语文下册鄂教版教案 特殊的葬礼.doc
特殊的葬礼
教学目标:
知识与技能：
1、学会课后方格中的10个生字，会认双横线中的9个生字。理解“滔滔不绝、一泻千里、震耳欲聋、流连忘返、奄奄一息、惆怅”等词语，并会准确运用。
读课文，理解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
过程与方法：采用插图、小黑板及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
情感态度价值观：学习课文，激发学生保护生态环境的意识。
教学重点：品读感悟课文的思想情感。
教学难点：使学生融入其中，体会课文所表达的情感。
教学用具：挂图、小黑板
教学时数：二课时
教学过程：
第一课时
导入：
1、（放哀乐）这段音乐给人什么感受？一般情况下，我们在什么场合才会听到这种音乐？
2、解题导语，质疑课文。
板书课题，读题思考：你能依据题目猜想课文的内容吗？这是怎样的一个葬礼呢？它的特殊又表现在哪儿呢？
3、归纳梳理提问，提出要求：按“读—画—想—问—说—议—读”或自己喜欢的方法学文。
初读感知。
1、自渎课文，读通读顺。
2、指名读文，正音。
三、交流互动，信息反馈。
学生汇报自己的学习收获、体会。
全班交流，鼓励学生参与讨论争辩，能发表与众不同的见解，在交流互动中享受学习的快乐。
在全体学生充分讨论交流的基础上老师予以归纳、总结。
四、拓展问题，朗读感悟
巴西总统为何要为一个瀑布主持葬礼？
大瀑布前后景象发生了哪些变化？
大瀑布是怎样被葬送的？
总统包含深情的话说明了什么？
（学生再次读文、思考）
第二课时
复习。
回忆上节课问题。
针对性学习课文。
巴西总统参加葬礼的原因是因为瀑布消失后的遗憾，从文中哪些重点词句中可以看出，默读勾画。
师生交流，师相机小结：
①瀑布的雄伟壮观。“流量最大，场面恢弘壮观”。
②瀑布是著名的旅游胜地。“陶醉、流连”
③后来发生变化：“生命垂危的病人”“形容枯槁、奄奄一息”
瀑布被葬送的原因是什么？从文中找出。
师归纳：①上游建水电站。
②水资源浪费。
③破坏森林，水土流失。
指名读最后一段，思考：假如你在场，你想对大家说什么？
①师激情点拨，启发学生思维。
②小组讨论。
③全班交流、反馈。
情感升华：为使悲剧不再重演，我们应该这样做？
总结：地球是人类的母亲，大自然是我们的家园，保持生态平衡，人与自然和睦相处，让美好的生活时代相传，是我们的职责和义务，我们应从小做起。
总结全文。
本文运用了“对比、照应”手法，避免了平铺直叙，增强了文章的感染力。试从文中找出读一读。
写作上你有什么收获？
板书设计： 21、特殊的葬礼 （首）
景色美衰败 （对比）
特殊的葬礼 （尾）
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