4.第四讲：函数模型及其应用.docVIP

第四讲 函数模型及其应用 一、引言 1.函数应用问题是高考的热点，高考对应用题的考查既考小题又考大题，出于“立意”和创设情景的需要，函数应用题设置背景的角度和方式也不断创新，重视函数思想的考查． 2.考纲要求:了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义；了解函数模型（如指数函数、对数函数、分段函数、二次函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用． 3.考情分析：本专题内容在2010年高考中考查内容仍以函数建模为考查重点，通过函数的性质（单调性、极值和最值等）来解释现实现象，主要涉及经济、环保、能源等．在题型上加大了函数应用题、探索题、开放题和信息题的考查力度． 二、考点梳理 1．解决实际问题的解题过程 （1）对实际问题进行抽象概括：研究实际问题中量与量之间的关系，确定变量之间的主、被动关系，并用、分别表示问题中的变量； （2）建立函数模型：将变量表示为的函数，在中学数学内，我们建立的函数模型一般都是函数的解析式； （3）求解函数模型：根据实际问题所需要解决的目标及函数式的结构特点正确选择函数知识求得函数模型的解，并还原为实际问题的解. 这些步骤用框图表示： 2．解应用题的一般程序： （1）读：阅读理解文字表达的题意，分清条件和结论，理顺数量关系，这一关是基础； （2）建：将文字语言转化为数学语言，利用数学知识，建立相应的数学模型．熟悉基本数学模型，正确进行建“模”是关键的一关； （3）解：求解数学模型，得到数学结论.一要充分注意数学模型中元素的实际意义，更要注意巧思妙作，优化过程； （4）答：将数学结论还原给实际问题的结果． 三、典型例题选讲 例1（2007湖北卷）为了预防流感，某学校对教室用药熏消毒法进行消毒.已知药物释放过程中，室内每立方米空气中的含药量（）（小时）成正比；药物释放完毕后，与的函数关系式为（为常数），如图所示，根据图中提供的信息，回答下列问题： （Ⅰ）（）（小时）之间的函数关系式为 . （Ⅱ）时，函数显然是正比例函数，利用待定系数法可以求出解析式；当时，函数模型已经给出，只需要直接代入特殊点求出即可． 解：（1）当时，设，将代入可得． 当时，，将代入可得. ∴与之间的函数关系式为. （2）由得. 故至少需要经过小时，学生才能回到教室． 归纳小结：函数的图象是函数的重要表示方法，它有明显的直观性，通过函数的图象可以解决函数的解析式，掌握函数的重要性质．而解决实际问题的关键是将问题转化为具体函数模型，然后利用函数的知识求解． 例2 某租赁公司拥有汽车辆．当每辆车的月租金为元时，可全部租出．当每辆车的月租金每增加元时，未租出的车将会增加一辆．租出的车每辆每月需要维护费元，未租出的车每辆每月需要维护费元． （1）当每辆车的月租金定为元时，能租出多少辆车？ （2）当每辆车的月租金定为多少元时，租赁公司的月收益最大？最大月收益是多少？ 分析：按照公司的月收益为：租出车辆（月租金－维护费）－未租出车辆维护费，将月收益视为月租金的函数，构造函数模型求解问题． 解：（1）当每辆车的月租金定为元时，未租出的车辆数为：，所以这时租出了辆车． （2）设每辆车的月租金定为元，则租赁公司的月收益为： ， 整理得：． 所以，当时，最大，其最大值为．即当每辆车的月租金定为元时，租赁公司的月收益最大，最大收益为元． 归纳小结：(1)本题考查学生的数学阅读能力和数学转化能力，根据生活情景，迅速准确建立数学模型，把实际问题转化为数学问题并加以解决． (2)在实际问题背景下，建立收益、利润的函数模型，一般是利润＝收入－各项支出． 例3(2009湖北卷)围建一个面积为的矩形场地，要求矩形场地的一面利用旧墙（利用旧墙需维修），其它三面围墙要新建，在旧墙的对面的新墙上要留一个宽度为的进出口，如图所示，已知旧墙的维修费用为45元/,新墙的造价为180元/,设利用的旧墙的长度为(单位：元)． （Ⅰ）将表示为的函数； （Ⅱ）试确定,使修建此矩形场地围墙的总费用最小，并求出最小总费用． 解：（1）如图，设矩形的另一边长为． 则． 由已知，得， 所以． (II)． .当且仅当225x=时，等号成立． 即当时，修建围墙的总费用最小，最小总费用是10440元． 归纳小结：本题考查了将生活语言转化为数学语言，并建立函数模型的方法和求最值的不等式法，考查了分析问题、解决问题和阅读转化能力. 例4 某蔬菜基地种植西红柿，由历年市场行情得知，从二月一日起的天内，西红柿市场售价与上市时间的关系用下图中（1）的一条折线表示；西红柿的种植成本与上市时间的关系用下图中（2）的抛物线表示． （1）写出图中（1）表示的市场售价与时间的函数关系式；写出图中（2）表示的种植成本与时间的函数关系式