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2014年高考 五 月 信 息 专 递 数 学 咸阳市学科研究中心数学专家组 临近思绪 高考趋向： 真题： 题源：根植课本、稳定在部分往年陕西真题模型之中。 难度：较2013年试题容易。 立足：核心内容、凸现数学本质。 关注：往年未考过的内容，主干知识体系的深度考查。 创新：选择最后一题，解答最后二题。 题型： 选择题：基础，减少计算量，将会有1道新颖题； 填空题：基本，稳定中渐变，可能有1道情景题； 解答题：常规，凸数学本质，一般有2道较难题。 应试策略： 选择题：不择手段。准确、迅速；对照选支，巧思妙选；该算不算，巧判过关； 填空题：直扑结果。稳、准、快；大胆猜想，精思快填；浅层次挖掘，从定义、概念出发，找联系； 解答题：步步为营。模式识别、双向沟通、差异分析、合情变更。读一句、思考一句、翻译一句、写一句。按步思考、分段得分。 解题就是探究关系：数量关系、图形关系、随机关系。 解题五字操作方法：建（坐标系），设（点坐标、方程、角度、参数），列（关系式、方程、函数、不等式、数列）；解（解方程、不等式、求函数最值），验（反思、检验）。 解题四字应试策略：看（阅读）、想（联系）、写（规范）、悟（总结）。 知识网络是明线、思想方法是暗线。 想明白，说清楚，写规范。 信息传递 从2006年开始，陕西高考数学自主命题，特别是2010年至2013年的新课程考题，已经呈现了一定的命题格局，形成了自主命题的特点。这对于我们作好2014年高考数学备考工作有一定启迪作用。 往年高考真题背景 1．改编自课本经典的问题。例如：2012年抛物线拱桥填空题；立体几何解答题是三垂线定理和逆定理，这在课本例题习题里出现；2011年三角函数解答题为教材余弦定理的叙述与证明；2010年文科三角解答是课本原题仅改数值而成。2013年数列解答题，直接取材于课本等差、等比数列求和公式推导。 2．类似于往年高考真题。例如：2012年理科压卷题将函数、导数、不等式、数列综合，有陕西2006年压卷题目的味道，还雷同于2006年广东压卷题；2012年第2题考查函数性质是1985年全国高考题目的风格；2012年理科第7题类似于2011年北京理科18题里的函数；2012年理科第9题与2011年重庆理科第6题有相近的已知条件。 3．改编自资料经典问题。例如：2012年理科压卷题第2问类似于2011年五月信息题；2011年立体几何解答题是老教材《立体几何（甲种本）》题目改造。2013年合情推理填空题，基本是资料原题。 4．改编自竞赛经典问题。例如：2011年的植树填空题目是经典竞赛试题改编；2011年理科12题一元二次方程整数根是初中数学竞赛的风格；2010年、2013年选择最后一题里的高斯函数是竞赛的考点。 5．根植于高等数学背景。例如：2010年选择最后一题改编自《数学分析》教材题目；2011年函数曲线、点列、数列综合解答题目，取材于《计算数学》内容；2012年函数零点、不等式综合压卷题， 2013年压卷题里的平均不等式，联系着明显的高等数学背景。 今年高考命题猜想 选择、填空试题里，也许各有一道“亮点题”，显示命题人的设计艺术。 解答题设计简单明确，考查数学基础知识，体现数学核心内容。 三角题：关注三角形的三角函数； 数列题：注意数列和与通项之的关系，通项与前n项和； 立几题：从“斜”回归“直”，可能较去年要简单些； 概率题：试题长度适当，控制阅读理解的上限。 解几题：突显几何味道、控制代数运算难度。 函数题：压卷题目依然有深刻的背景，有探究、研究的空间，体现选拔性。 课本是高考试题的直接来源，这是一条不会改变的命题规律，值得再次关注。 实际应用性的问题，是命题的趋向，体现浅而不难，新而有趣。 重视一些特殊术语的理解，诸如“任意、存在”，“唯一”，“不单调”，“恒成立”、“有且仅有”。 2014年咸阳市高考理科数学临考模拟 第Ⅰ卷 一、选择题的定义域，则该函数值域的真子集个数为 （ ） A． B． C． D. 4 2．一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为 A．3 B． C． D．，则“”是“”的（ ） A．充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C．充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件 4．复数（