浦江县中山中学三年发展规划.docVIP

浦江县中山中学三年发展规划 （2013——2015学年） 随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临新的变革和挑战。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，促进学校的科学发展，学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。唯一高中 第二部分：学校发展目标和思路 一、办学理念 学校以“不求人人升学，但求个个成才”为办学宗旨，坚持“以人为本”的思想和科学发展观，紧紧围绕“学生”与“发展”这两个关键词，做好教育的每一项工作。不仅重视学生当下的进步，更关注学生未来的发展；不仅重视学生的共性，更关注学生的个性；不仅面向全体，更重视因材施教，不断促进学生在全面发展的基础上有个性地成长、和谐地发展，让学生的生命更加充实，更富内涵，更具张力，帮助他们为未来实现自我人生价值、拥有精彩的人生和有用于社会而奠基。 二、办学目标 遵循“不求人人升学，但求个个成才”的办学宗旨，发扬“团结、勤奋、创新、进取”的办学传统，发扬“开拓进取、开放包容“的中山精神，力争把学校建设成为特色鲜明、成就显著的一流高中。 立足学校实际，尊重学生个性，充分发挥中山中学的体制和资源优势，以课程的校本化实施为途径，以课堂教学模式和育人模式改革为抓手，加强学生的身心修养、精神涵养和能力培养，把学生培养成为身心健康、具有美的涵养、占据一定专业知识、高品质、有活力的“中山人” ，为学生未来成为社会的卓越之才奠基。 三、办学特色追求 充分依托学校浓厚的的历史文化氛围、独特的人才培养优势，充分发挥中山中学的传统优势、体制优势、师资优势，努力彰显中山特色：坚持中山 “以美立教、和谐育人”的教育理念，“愉快、高效、可持续”的学习理念，打造“品质中山、活力中山”的学校品牌。 浦江县中山中学教学工作三年规划 学校教务处在学校“以美立教，和谐育人”教育教学理念的引导下，根据学校实际和学生身心发展规律，提出了“抓规范打基础，创特色带全面，重科研提水平”的工作目标： 教务处将重视课程建设，开发教育资源，确立课改方向，以教学为中心，课堂改革为动力，强化师资队伍建设，重科研提水平，加强调研，聘请专家指导，启动教师自培工程，开设拓展性探究课，超前研发校本拓展型研究性课程，积极寻找课改突破口，确立质量第一的意识，重点抓好高一高二起始教育创特色、毕业班教学质量监控，提升教育质量； 在建章立制、夯实基础的同时，教务处的工作正朝着“规范化、民主化、信息化”的要求，力求学生的健康成长，教师的主动发展，学校教学质量的不断提升。罗列教务处工作共有以下六大板块： 【工作目标】 1、优化常规管理，抓好教学过程监控，努力提高课堂教学效率，提高教学管理规范性。 2、深化教学改革、校本教研和教学调研，积极探索构建校际联盟，实现校校合作资源共享，丰富学校教学文化内涵。 3、继续完善学校师资队伍建设的基本机制，加大教师自培提高、进修发展的力度，打造学校骨干教师群体，全面提高教师专业素养。 4、认真做好新课程的实施工作，发行校本课程，并以课题形式进行实践研究，打造校本课程特色。 5、加强艺术、体育、科技、综合实践活动等课程的教学研究，确保在传统特色、活动和竞赛质量等方面保持全市领先地位。 6、加强学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力培养的研究，探求学生“轻负担高质量”的学习路子。【管理目标】 总目标：以“抓规范打基础，创特色带全面，重科研提水平”为教育教学改革举措；以二期课改为抓手，着力于教研组、备课组的建设，探求“目标管理”的工作模式，努力提升教导处的管理效益，提高学校的办学质量。一、加强教研组、备课组的建设，努力提升教师队伍的教育教学质量。? 起始目标（2012年9月~2013年8月）：从思想上进一步强化教研组、备课组的教研意识，从制度上进一步完善操作规范，确保在一学年后，学校各教研组、备课组达到县有关部门的合格组室要求。 递进目标（2013年9月~2014年8月）：在达成起始目标的基础上，努力开展创建特色组室的工作。力争在一两年的时间里，学校形成1个县级以上的特色教研组。 达成目标（2014年9月~2015年8月）：总结过去的工作，大力推行特色组室的工作模式和工作方法，鼓励并推动学校其他教研组室学习特色组室的先进经验，在全校范围内形成一个“比学赶帮、争创特色组室”的高潮，并能促成学校的部分组室达到优秀教研组的要求。 【主要措施】 （一）、抓好教学常规 1、优化教学常规管理。教导处切实提高教学管理的实效，对各学科进行教学质量指标跟踪管理要具体量化，考核具有可操作性。在完成具体量化的基础上，我们要求每位教师都应有强烈的质量意识，在学校教育教学管理的总目标下，制订出自己任教学科的质量发展目标。