高考物理第一轮复习导学207实验2：探究弹力与弹簧伸长的关系.doc

高考物理第一轮复习同步导学 §2．7　实验2：探究弹力和弹簧伸长的关系 【考点自清】 【实验目的】 ⑴探究弹力和弹簧伸长量之间的定量关系． ⑵学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据． 【实验原理】 ⑴弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关，沿弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的，用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的砝码的重力相等．如图所示． ⑵弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算.这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了． 【实验器材】 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线、铅笔． 【实验步骤】 ⑴将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长． ⑵如图所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，量出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1，填入自己设计的表格中． ⑶改变所挂钩码的质量，量出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出每次弹簧的伸长量x1、x2、x3、x4、x5⑷以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图.连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线⑸以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数⑹得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义【数据处理】 建立坐标系，以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位； 标度：标度要适当，让所得到的图线布满整个坐标系； 描点：描点时要留下痕迹； 连线: 让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃； 根据图象做出结论得出弹力和弹簧伸长之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义【误差分析】 弹簧拉力大小的不稳定会造成误差因此，使弹簧的悬挂端固定，另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，待稳定后再读数可以提高实验的准确度尽量精确地测量弹簧的长度，也是减小实验误差的基本方法描点、作图不准确【】 所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度要注意观察，适可而止每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差描点画线时，所描的点不一定都落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位【】 数据处理是对原始实验记录的科学加工，通过数据处理，往往可以从一堆表面上难以察觉的、似乎毫无联系的数据中找出内在的规律在中学物理中只要求掌握数据处理的最简单的方法(1)列表法 在记录和处理数据时，常常将数据列成表格数据列表可以简单而又明确地表示出有关物理量之间的关系，有助于找出物理量之间的规律性的联系(2)作图法 用作图法处理实验数据是物理实验中最常用的方法之一用作图法处理数据的优点是直观、简便，有取平均的效果.由图线的斜率、截距、包围面积等可以研究物理量之间的变化关系，找出规律(3)平均值法 现行教材中只介绍算术平均值，即把测定的若干组数相加求和，然后除以测量次数必须注意，求平均值时应按原来测量仪器的准确度决定保留的位数【例1】某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(重力加速度g取9.8 m/s2) 砝码质量 m/102 g 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 标尺刻度 x/10－2 m 15.00 18.94 22.82 26.78 30.66 34.60 42.00 54.50 (1)根据所测数据，在图坐标纸上作出弹簧指针所指标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线(2)根据所测得数据和关系曲线可以判断，在　　　　　范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律这种规格的弹簧劲度系数为　　　　　　N/m【解析】(1)根据表中数据描点，按照各点的分布与走向，作出一条平滑曲线，如图所示． (2)由关系曲线可以看出，砝码质量在0～500g范围内，图线近似为一条直线，即满足弹簧的拉力和形变量成正比(胡克定律)． 当不挂砝码时，弹簧的长度l0＝15×10－2m．当砝码质量m＝500g时，l≈35×10－2m， 由ΔF＝mg＝kΔx解得k＝mg/(l－l0)＝N/m＝25N/m 【答案】(1)见解析；(2)0～500g；25． 【方法点拨】(1)据所给实验数