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落实常规 创建特色 (2013-2014学年第一学期教科室工作计划) 东胜区第七小学 教科室 2013.8 落实常规 创建特色 2013-2014学年第一学期东胜区 第七小学教科室工作计划 一、指导思想 本学期我校教科室按照区教育局，教研中心的工作安排，结合学校的工作思路、目标和内容，本着“勤奋踏实、讲究实效”的工作态度，按照“常规打基础，科研求发展”和“让参与成为必需、让反思成为行动、让学习成为习惯、让问题成为中心”的教学管理和教科研工作思路。以创设精细课堂的听评课研究系列活动为中心，以推进2011版新课程改革为切入点，抓实、抓细教学常规管理，深化课堂教学改革，推动课题研究，强化师资队伍建设，促进我校教科研工作全面、协调、可持续发展，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1.加强教师队伍建设，规范教师从教行为，增强教师的责任感，巩固和发展“教学、教研、培训”三位一体的研究成果。按照培养“学习型、研究型、创新型”教师队伍的工作思路，努力建设一支师德高尚、业务精湛、团队协作、形成风格的教师队伍。 2.继续深入推进教科研工作，狠抓各项课题研究的落实，发挥核心研究小组的作用，以点带面，提升团队研究水平，以高质量的教研促进教师教科研能力和业务水平的全面提升。分层次推出知名教师，促进青年教师快速成长，坚持推进“档案袋与新教育实验”整合研究。 3.继续加强课堂教学研究，提高课堂教育教学质量和效益。以“分段、分类、合作式听评课”活动为主线，全面开展调整后新课标的学习研究，使课堂教学尽快达到新课标要 求。在学生自主、合作、探究学习方面取得新突破，全区各年级学科质量检测成绩进入前列。 4.抓实、抓细教学常规，强化集体备课、年级组建设、课堂教学、检测、培优辅差、作业批改等常规教学工作，稳步提升教学质量。 5．结合新教育实验及LDC课题研究项目，借助多种渠道，努力营造良好的读书氛围，即在学生层面，继续组织开展儿童阶梯阅读和经典诵读活动，人人争做“书香学子”；教师层面，鼓励教师读杂书，博学识，人人都做“书香教师”，营造研究型、学习型、书香型校园； 6.继续实施骨干教师成名、青年教师成长工程，加大骨干教师的培养，以骨干教师和优秀青年教师为主开展分段专题课堂研讨活动及专题讲座，使骨干教师、优秀青年教师发挥模范带头作用。 7.建设和使用好学校门户网站，加强信息技术与学科整合的研究，加强课件、优秀案例的收集整理工作，完善资源库的建设。 8.加强非语数学科、图书室、电教及科学实验室的常规管理工作。 9.加强课程管理，完善学校特色校本课程。（两个层面：首先做到按要求开齐课程、严格按课表上课，保证每一堂课的质量，在此基础上打造优质课程和具有特色的校本课程，形成我校的课程体系。） 10.加强七城联创、推广普通话及义务教育均衡发展宣传活动，全面提高师生的语言规范意识和文明程度，把普通话作为校园语言，向全社会展示我校师生的良好形象。 11.加强学科德育渗透，在各学科中积极开展理想信念教育、爱国主义教育、国情教育和形式政策教育，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解；加强学生各种能力训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高教学质量。 三、主要工作内容和措施 （一）与德育办、党支部配合，强化教师队伍建设，加强教师专业发展，师德建设，不断提高教师教育教学能力与效率。 1.构建学习型、研究型校园，走教师专业化发展道路。 教师最重要的任务是学习，教师是职业的学习者。学习是获取人类知识、经验、文化的手段，一个人从出生到生命的终结须臾也离不开学习。 （1）专业阅读——站在大师的肩膀上前行； 教师读书活动——形成共同的读书愿景 (继续开展青年教师读书沙龙活动，利用读书沙龙这个平台来开展一系列的读书活动。每学期至少举行两次读书沙龙活动，交流读书体会与心得。　　 (各年级组通过“相约星期一” , 每周集体共读，一次一小时,一次读书记录，形成共同的读书愿景。 (2)专业写作——站在自己的肩膀上攀升； 教育随笔、叙事——留住师生精彩生活。 每位教师要将自己工作生活中的随想及时捕捉，养成写随笔的习惯。既练了笔，又促使自己思考，还能让自己的思考形成文字。每月每位教师上传学校资源库一篇教育教学案例（或反思或策略或随笔），撰写的随笔挑选上传校园网，在网上进行交流。 （3）专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。 相约星期二的主题教研——教师们的研修共同体 (每学期开学初各学科共同体成员针对教学中的实际问题确定本学期研讨选题?，通过“相约星期二”开展主题教研活动。 (分段学科组每学期