高中物理教学论文 物理教学中如何培养阅读能力的思考与实践.pdfVIP

物理教学中如何培养阅读能力的思考与实践 人类已进入信息时代，阅读是人们获取信息，掌握知识的重要手段之一. 随着素质教育的不 断深入，对学生阅读能力的要求也越来越高，因为它能反映学生收集、鉴别、处理信息的能 力、获取新知识的能力. 《高考综合考试说明》中已明确提出：“能读懂自然科学方面的资料”， 然而目前学生的现状不得不令人关注. 1．问题的提出 近年来高考物理试题与以往相比有了更大的变化，试题的文字叙述、结构和设问独具风格， 立意、情景设置新颖. 有的试题文字叙述较长，信息量较大；有的试题所叙述的背景材料、 物理情景与当前的新技术、新科研成果和新科技动态紧密结合. 因而考生必须花费较多的时 间和精力读懂题目，分析信息，提取有效信息，这对考生的阅读理解能力提出了更高的要求. 然而，目前有些学生反映，拿到阅读量较大的试题，一看到题目那么长，心理就发慌，读后 脑中一片空白，不知道讲什么问题，最后无从下手. 遇到这类问题往往得分率很低，其实有 的并不是问题太难，而是考生被较长的题干所吓倒，也就是阅读能力较差所致. 因此，平时 注重培养学生的阅读能力显得尤其重要.