高中物理教学论文 物理课堂教学问题的设计.pdfVIP

物理课堂教学问题的设计 摘要：课堂提问是物理教学活动的重要组成部分，是优化课堂教学的必要手段之一，有教学 活动便有师生的互动、便有问题的产生和提出，长盛不衰，具有永恒的生命力。教师有效的 提问，能使课堂教学效率大大提高，达到启发学生心智，培养学生能力，促进学生发展的目 的。因而在新课程理念下，有效提问是提高我们的课堂的有效性的一种常用方法。 关键词：课堂教学、有效提问、设计 课堂提问是物理教学的重要环节之一,恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学 习兴趣，及时了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智 能，调节学生思维节奏，通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达 到培养学生综合素质的目的。但近年来国内的研究资料表明，中小学一般教师平均每堂课的 有效提问仅为 56 ％。也就是说,教学中尚有一半的提问是无效的。如果我们能够注意到提问 的技巧和策略，将会极大改善这个局面。新二期课改课程强调以问题为纽带的课堂教学，提 倡让学生带着问题走进教室，带着思考走出教室。那么它就要求我们在物理课堂教学中要善 于提问，充分发挥提问的功能。通过提问，可以激发学生的兴趣，驱使学生积极思考，积极 参与学习探究过程，寻求解决问题的答案。新课程强调学生的有效性学习和研究性学习，促