高中地理“活动”课教学方法初探.pdfVIP

高中地理“活动”课教学方法初探 广东连平县忠信中学 陈衍涛 在人教版高中地理新教材中(必修)，每一课的后面都设有“活动”的内容，“活动”的目的是提供给学生动 脑、动手、动口，积极参与学习过程的机会。它是地理教学的一个重要组成部分，而新教材关于活动该如何操作， 在教学大纲中并没有明确的说明。这里探讨的是新教材(下册)“活动”内容的几种教学方法。 高中地理新教材(下册)课文内容共四单元 26 节，后面总共设计了 34 题“活动”。综观高中地理新教材(下 册)后面的“活动”，内容丰富、形式多样、题型众多、题目新颖，较切合实际。但总的来说，不外乎有如下几种 题型。教师在教学中，应根据不同的活动内容运用不同的教学方式灵活处理。下面阐述的是新教材（下册）“活 动”内容的几种主要类型及教学方法。 1、与教材内容紧密结合型。这类题共设计了 6 题，有二种情况，一种情况是与教材内容紧密联系。如 5．4 活动的第一题：谷物和牲畜混合农场为什么要将耕种、放牧、休耕进行轮作? 又如 6．4 后的活动：阅读图 6．17(在 课文 55 页)，完成下表，比较发达国家和发展中国家城市化的异同等等这些题都属于这种情况。另一种情况是对 教材内容作补充和