初中英语教学论文 英语课程标准中的合作学习.pdfVIP

英语课程标准中的合作学习 合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促 进、共同提高的一种学习方式和教学策略。在合作学习的过程中，学生们共享资源，共同完 成学习目标，它在强调完成学习任务的同时，也重视小组成员个人的合作能力的培养，合作 学习的结果对全组成员都有益。合作学习强调由学生自己来构建知识、发现知识和扩展知识， 教师的职能是为学生创造合作学习的环境。 一、合作学习的基础理论 （1）语言认知理论：教学中运用合作学习能提高学生的认知水平，促进认知能力的发 展。 （2）情感自控理论：合作学习更有利于满足学生的心理需要，促进学生情感发展，从 而产生学习的内驱力，使学生更主动地参与学习。 （3）集体动力理论：合作学习的环境有利于学生产生自尊自重的情感，同学之间互勉、 互助、互爱，可以促进学生的学习。 （4）教育信息理论：合作学习是一种信息互动的过程。它强调师生之间、学生之间的 多边互动。多信息的来源对学生运用英语能力的提高起着积极推动作用。 （5）人际交际理论：合作学习改善了教师与学生之间、学生与学生之间原有的关系， 师生关系平等融洽，降低了学生的焦虑感，有助于学生建立健康的人际关系。 二、合作学习的内涵 《课标》在多层次、多方位