第四期基础教育新课程培训者及骨干教师省级培训.docVIP

第四期基础教育新课程培训者及骨干教师省级培训 《初中生物》实施方案 四川省继教中心四川教育学院培训点 2004年2月8日 四川省教师继续教育四川教育学院培训中心 初中生物新课程培训者及骨干教师省级研修实施方案 一、指导思想 在生物新课程师资培训的第四个年头上，制定的新课程师资培训方案必须认真总结和反思前几次国家级、省级培训的经验和不足，充分吸收和利用三年来新课程师资培训领域中最新的科研成果，紧密结合经过教学一线调查研究已获得的生物课改的最新认识，制定出一个不断创新、与时俱进、最切合受训者需要的研修方案。 在培训对象对通识性内容已有不同程度了解的基础上，本次研修的重点应放在生物学科上，充分考虑生物是一门实验科学这一自身特点，把对实施新课程教学实践的探讨，重点地放在对中学生物实验的研究上，尤其是对探究性实验的研究上。这是因为对它们的研究必然会促进参培学员课程理念的进一步转变；必然会带动新课程评价体系、课程资源的开发和利用等课改重要内容的相应变革；同时也十分有利于参培学员解决已经或将要面临的最感到棘手的问题。我们希望以此为突破口，实现培训模式的创新，使转变教学思想、更新课程观念与中学生物教学改革、课堂制度的重建紧密地结合起来，把通识性培训和生物学科性培训充分渗透和整合，把理论性培训和中学生物教学高度统一，充分调动受训学员自我建构和自我发展的积极性和主动性，促进受训者学习新课