多元智力 教育学的关注与理解.pdfVIP

　全球教育展望 2001 年第 12 期 “多元智力”:教育学的关注与理解 ———华东师范大学课程与教学研究所“多元智力”博士论坛综述 裴新宁 　张桂春 　　【摘要】本论坛就“多元智力”的缘起和教育学释义等议题开展了充分而热烈的讨论。 　　一、“多元智力”说缘何而生 ? 商的人均属少数 ,大部分处于中等 ;智力在相当大程 夏惠贤博士介绍了“多元智力”学说产生的背 度上来自遗传。他们从智力测验中推论出 ,在美国 景。 社会中许多社会问题是由那些具有低智商的人的行 自1905 年法国心理学家比奈和西蒙编制出第 为和能力造成的。并得出“白人的智商优于黑人”的 一张智力测验量表起 ,传统智力测验便开始了其统 观点。此观点一公布于众 ,立刻在美国引起了一场 治心理、教育乃至社会领域的历程。传统智力测验 轩然大波 ,遭到