教与学的基本理论.docVIP

《教与学的基本理论》期末复习资料 一、填空题： 1、步入信息时代的两大技术杠杆是：多媒体和Internet。 2传统教育的三大基石是：阅读、写作、计算。 3信息素养这个术语最早是在1974年由美国信息产业协会主席 保罗·车可斯基提出来的，最早是用于图书检索技能。 4 终身学习与学习化社会观念的提出被誉为教育发展中的“哥白尼革命. 被世界公认为当代教育思想发展中的两个里程碑是：《学会生存》和《德洛尔报告》 元认知是由美国心理学家弗拉维尔于1970年首次提出的。 “学习型组织”是由佛睿思特在1965年首次提出。 1、认知结构：是指学习者头脑里的知识结构，他们已有的全部观念内容和组织。。 2同化：是主体活动中对环境进行选择、改变并把它们纳入主体原有图式中，从量上丰富和发展原有图式。 3顺应：是当原有图式容纳或同化不了客观与主体动作经验时，在主体自我调节之下改变原有动作结构产生新的图式，以适应环境变化的过程。支架式学习：教师与学生围绕当前所学知识的主题建立一个相关的概念框架然后学生围绕该框架进行学习。 多元智能：包括言语智能、数理逻辑智能、身体动觉智能、视觉空间智能、音乐节奏智能、人际交往智能、内在世界：自我意识智能、自然观察者智能。 学习风格：是指学习过程中学习者所习惯、偏好的相对稳定的个性化学习活动方式。 认知风格：认知方式，被理解为个体组织和表征信息的一种偏好性习惯化的方式诊断性评价