课程实验教学课件01.pptVIP

数据结构实验指导 （概 述） 胡学钢 张晶 合肥工业大学计算机与信息学院 (Jsjxhuxg@hfut.edu.cn) 2009年3月 第一章 概述 1.1 实验环节的性质与作用 1.2 实验环节对学生的基本要求 1.3 实验环节对指导教师的基本要求 1.4 实验安排 1.1实验环节的性质与作用 实践表明，仅仅停留在课堂教学、书本和作业方式的学习难以达到预想的教学效果的！这是由于： 计算机类专业是更偏重于工科性质的专业，要想掌握实际能力，必须要有足够的实践机会， 因为能力是练出来的，而不是教出来的。 教科书中的许多知识点很容易让人感到似乎理解了，但实际上远不是那么一回事，需要通过实践来检验和检查。 实践是创新的基础，没有良好的实践基础就不可能有有价值的创新能力和成就！ 通过实践可以培养严谨的治学态度，这是影响到未来长期工作成效的关键！ 1.1实验环节的性质与作用 因此，为有助于理解及巩固进而达到熟练地运用本课程中的基础知识及技术的目的，需要一定数量的上机实验， 以检验所学知识和方法， 发现学习中存在的问题， 并在此过程中锻炼运用所学知识解决实际问题的能力， 培养创新意识和能力， 为软件设计水平的提高以及整个专业的学习打下良好的基础。 1.1实验环节的性质与作用 考虑到本课程的内容和特点，设置了八个实验，每次实验需要两至三小时， 分别侧重于单链表、循环链表、双链表