如何运用地理电化教学手段.docVIP

如何运用地理电化教学手段 北京市汇文中学 王缙 在教学中，把幻灯、投影、电影、录相、计算机等现代化的视听工具，应用于教学过程叫做电化教学，也叫视听教学。把现代化的视听工具应用于教学，是当代教学手段的重大变革，是教学现代化的重要标志。经过十几年的实践，广大地理教师已深刻地认识到电教手段的采用对实现地理教学过程最优化起着重要作用。 一、电教手段对地理教学的重要意义 电教媒体具有极为丰富的表现力，利用它所传输的地理信息具有以下特点： （一）直观性和广泛性 地理教学所涉及的知识内容十分广泛，电教媒体能根据教学的需要，把地理事物和地理现象呈现在学生眼前；从远古到现代、从太空到地心、从本国到世界、从自然到人文，为教学活动提供丰富的感性材料。使学生对所学的教材得到充分的感知，活跃了学生的思维过程，因而加深了对所学教材的理解和记忆。电教媒体表现的手法十分广泛，既可表现地图画面，说明地理事物的空间分布、联系、结构和组合的特点，又可以活动画面表现地理事物和现象的发生、发展和变化过程。与常规媒体相比，电教媒体所提供的信息在数量上、真实性上都具有不可比拟的优越性。 （二）可变性和灵活性 在地理教学过程中，为了更好地突出重点、排解难点，在传输地理信息时，需为学生提供多方位、多途径、多层次的对地理事物进行全面观察的条件。采用电教媒体所提供的地理信息，具有很大的可变性和灵活性：既可放大、也可缩小；既可放慢、