教育研究方法 课堂笔记整理.docVIP

专题一 绪论 科学，是由一系列概念、判断构成的具有严密逻辑性的包含规律性知识的理论体系，是人类认识世界的成果。 教育研究是以发现或发展科学知识体系为向导，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。 教育研究的构成要素： 客观事实 基础，仅有事实是新闻报道，不是教育研究。 科学理论 目标，仅有理论是空中楼阁，不能接地气。 方法技术 途径，仅有方法是无的之矢，不能解决问题。 教育研究的功能： 解释 预测 控制 教育研究方法： 教育研究方法是指按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。它既是一种知识体系（思维方式），又是一种行为规则（行为方式）。 教育研究方法是理论与实践的统一，是思维与行动的统一，是思想与技术的统一。 教育研究方法的特点： 1、作为一般方法的特点 （1）研究目的在于探索教育规律，以解决理论和实践问题为导向。 （2）要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。 （3）有科学的设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。 （4）强调方法的科学性。（研究结果的可检验性） （5）创造性。做一个与众不同的东西是证明自我价值的最基本也是最重要的方式。 2、自