神经调节教案.docVIP

第3节 神经调节 案例名称 3.3.1 神经调节 第一课时 科目 科学 教学对象 初二学生 提供者 王元元 课时 共2课时 此为第一课时 一、教材内容分析 《神经的调节》是浙教版八年级上册第三章第三节的内容，本节内容主要围绕神经系统对外界刺激作出的反应，从而来学习有关于神经元，中枢神经，周围神经以及脑的结构和对应的功能。在此之前，学生已学习了神经组织，大概了解了神经组织的结构和对应的功能，这为本节课的学习起到了一个铺垫作用。此外，本节课在生物教学中有重要的意义，尤其是脑的结构与功能的知识，为今后学生在高中进一步地学习反射弧以及脑的结构奠定了知识基础。因此我将脑的结构和对应部分的功能作为本节课的重点。 从八年级学生的认知结构和年龄特征分析，由于他们的宏观形象思维以及求新知意识较强，所以对于由刺激作出的一系列反应过程这一内容学习起来较为容易，但由于他们的抽象思维能力较弱，对神经元功能——信息的接受和传导这一抽象的内容理解起来有一定的难度，因此，我将神经元的功能作为本节课的难点。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） （一）.知识与技能目标： 能说出人体对刺激作出反应的一系列连续的过程 能正确描述神经元的结构特点以及对应的功能 能区分中枢神经和周围神经 能说明脑各部分的结构，所在的大概位置以及对应的功能 (二).过程与方法目标： 通过观看大脑模型，能区分