小学音乐教学和音乐终极目标的联系.docVIP

小学音乐教学和音乐终极目标的联系 ????? １００年前为了拯救危难的中华民族，一些教育先哲曾经对新世纪的到来进行过“世纪末的教育思考”；１００年后的今天，为了中华民族的２１世纪腾飞，我们小学教育应当为新世纪的未来公民作些什么样的教育准备呢？ ?? 一?、２０世纪是充满竞争的时代，“适者生存，优胜劣汰”的竞争学原理，把我们的小学教育与其它各种教育形态一样都定位在“学会生存”这个主旋律上。基础教育的考试竞争、升学竞争和学习竞争日益浓烈的情景，正是２０世纪的教育主题——“学会生存”这个不可抗拒的时代潮流的反映。 但是，也有人认为在小学教育中不宜引入竞争机制。其实，这是一种错觉。竞争在学校是一种客观存在。竞争机制无时不在、无刻不停地牵动着校园中每一个人的心灵；它只是有着表现形式上的不同、反映程度上的强弱，以及竞争性质上健康与病态的区分而已。因而，事实上不存在要不要引入竞争机制的问题，亟须解决的倒是怎样抑制病态竞争，倡导健康竞争的问题。 １９７２年联合国教科文组织国际教育发展委员会主席埃德加·富尔在全球教育基础会议上提出的《学会生存——教育世界的今天和明天》主题报告中指出：“教育的使命，正是为了准备未来”，使我们的受教育对象“学会生存”。 小学教育是为小学生的未来人生打基础的教育，其实质是一种准备教育。作为一所小学的校长，应当如何为小学生准备未来呢？ 首先，在理念上，要确立健康的教育竞争观