许家成 资源教室与特殊教育.pptVIP

资源教室概述 ——随班就读发展与资源教室 北京联合大学特殊教育学院 许家成 背景----随班就读的发展 1990年前后的随班就读 广大农村残疾儿童分散，如何解决就读问题 ——数量的发展 争论残疾儿童随班就读的有效性 ——随班就读教学质量问题 对策之一:资源教室(初创阶段) 随班就读支持保障体系 随班就读质量支持保障体系: 政策、制度保障、经费投入、专业支持 确保随班就读教学质量 资源教室： ——随班就读支持保障体系的中的重要举措 我国资源教室发展 自发阶段（1990年期间） 探索阶段（2000年以前） 规范发展阶段（2000年以后） 1、有相应的文件规定资源教室建设和经费投入等若干问题。 2、资源教室有了专门的人员、设备要求和运行制度。 3、 有资源教室运作方案 4、 有检查和评估 资源教室的概念 资源教室（resource room）是在普通学校或特殊教育学校建立的集特殊教育课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材于一体的专门的教室。 它具有为特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教学心理诊断、拟订儿童个别化教育计