教而知困勤反思,思而成文促教研.docVIP

教而知困勤反思，思而成文促教研 ——写美术论文的四点建议 常州市红梅新村小学 蒋春燕 一、教而知困，困而反思 有些老师在写论文的过程中常常不知道写什么。那么，让我们扪心自问一下：我平时在教学上做得完美无缺吗？只要在教学上有问题，就有内容可写。教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节，每天你都微笑着对待每个孩子，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想教得怎样，每天你都记录下点滴教育的轨迹，没多久，你会发现不仅有了可写的内容，而且很容易就找到切入的角度。 由于教无定法，由于讲台虽小含宇宙，由于我们面对着的是性格各异的学生，所以教学情景多样，所以教学难以预料，所以教学充满了各式各样的命题。当这些各式各样的教学命题呈现在我们的面前时，我们带着问题实践着、反思着，反思实践中的功过是非，在反思中思考教育的真谛，让反思在笔尖得到升华。 生活处处皆文章。我们老觉得无物可写的原因是我们没有浸淫进教育生活的深处。教育是面向学生心灵的一门精细活。正如学生在成长过程中会碰到困难一样，每一位教师在其教育教学过程中也都会遇到困惑。《学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。”“知困，然后能自强也。”我们重视教育教学的成功之时，更应正视困惑，困而后学，注重反思，总结经验教训，在反思中发展、成长，追求教育教学的完美。 永远不要指望等灵感来了再写。灵感