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让“教学反思”成为我们的职业习惯 2007年5月26起，我区组织1999年8月以后工作的青年教师教学基本功比赛，其中一个比赛项目是“案例分析”。我们选择了《角的度量》、《认识人民币》两个教学案例，借助于网络平台，教师自己观看后撰写案例分析报告。老师们从不同的角度，对教学案例进行了深入的分析和反思，通过阅读教师们的案例分析，感触颇深，收获和很大！ 我认为，这种案例分析的方式，操作简便，效果良好。下面提供《角的度量》案例分析，供大家相互学习、借鉴提高。 但愿这样简洁有效的“教学反思”成为我区小学数学教师的职业习惯！ 《认识人民币》案例稍后提供。 简评《角的度量》 南京市铁心桥小学 张莉 看了这个教学实录，我有几个感触颇深的地方。 1、创设了游戏情境。游戏是儿童生活中的内容，符合学生天真活泼的特点。这节课恰当地选择了学生喜欢的瞄准开炮的游戏，既减少了师生之间的陌生感，拉近了师生间的距离，又赋予枯燥乏味的角以生命，学生的兴奋点一下子被激活，更重要的是学生体会到了“要想瞄准，角度最重要”。还有利于激发起学生学习数学的兴趣。在游戏中让学生体会到角度在生活中的作用，既调动了学生的参与热情，又激发了学生掌握新知识的兴趣，学生在行为和思维上会更加主动，情感上会更加投入。 2、创设了活动情景，给学生充分思维空间，让学生去思考、讨论、合作、交流。以往我们在学习如何度量角之前，先要认识量角器。这样容易